孩子爱玩手机的家长看过来
用爱心浇灌，心中有爱的孩子一定是被爱包围的
家长付出了爱不等于孩子感受到了爱。换位思考，站在对方立场，用对方能接受的方式给与，这是孩子成长为社会人过程中的必修课。
一年级时。儿子：“爸爸，我们班XXX说如果期末考试双百分，他爸爸就给他买个IPAD。”我：“你也想要个IPAD？”儿子：“嗯，如果我也考了双百分，您会给我买吗？”我：“我得考虑考虑。”儿子失望地说：“我就知道是这样！”我：“儿子，你是不是觉得爸爸不够爱你？”儿子：“我觉得有一点不爱。”我：“爸爸会在你真的需要IPAD的时候买给你，但买给你的原因一定不会是考了双百分。”儿子：“那要我怎样才肯买？”我：“爸爸给你买任何东西只有一个原因，就是因为你是我儿子，而我爱我的儿子，我愿意满足他的需求，如果你能给我一个充分的你需要它的理由，我会满足你。”儿子：“别的同学都有，他们都不跟我玩，我也想要。”我：“学校不让带IPAD，你怎么知道别人有，别人又怎么知道你没有？”儿子：“他们都在玩我‘我的世界’，是在家用IPAD玩的，我不会，他们都不跟我玩。”我：“我懂了，你的真实需求是会玩大家都爱玩的游戏，从而找到共同语言，交到更多的朋友，对吧？”儿子若有所思：“嗯，应该就是这样。”我：“好的，你可以用妈妈的IPAD玩这个游戏，但你要保证每周只玩两次，每次不超过一小时。”儿子：“好的，我保证，拉钩。”
爱不是无条件给与，爱不是等价交换，爱是感同身受，爱是设身处地的为对方考虑，爱是同理心的体现。这样的爱，孩子才能感受得到，才能身体力行。拥有同理心的孩子，才是人格健全的孩子。
