3《一个接一个》导学案
【学习目标】
1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。
【学习重点】
1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
【学习难点】
感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、问题导入
1.谈话导入:你的童年是什么样子的呢?
让我们一起走进课文,看看作者的童年生活。
2.相关链接:
金子美玲(1903-1930)活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。其出生于日本山口县大津郡仙崎村,她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。
二、初读感知
1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.自读课文,出示自读提示:
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
三、识字写字
1.出示会认字,引导学生识记、观察字形、读一读,并组词;
2.练一练,巩固学生字音的识记情况;
3.认识多音字,掌握不同读音所对应的不同含义;
4.练一练,巩固学生多音字的识记情况;
5.检查识字情况:摘苹果;
6.理解词语:试着把词语和相应的意思连起来(不做重点,了解即可);
7.出示会写字,引导读一读,并组词、造句;
8.引导学生观察字形,观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点,指导学生书写;教师范写部分重点字形;
过:最后一笔是平捺,注意起伏变化。
各:折文的横撇和捺交叉在中心点上,“口” 字要写得扁一点。
样:左窄右宽。木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。
伴:“半”的竖起笔要高于单人旁。“点”写在竖中线上,短横贴近横中线。
种:左右等宽,禾木旁最后一笔是点,“中”的短竖写在竖中线上,竖写得长而直。
8.练一练,巩固学生对生字的掌握,能够正确书写。
四、指导朗读
有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。
五、课堂小结
初读课文后,你感受到了什么?
示例:初读课文后,我感受到了童年生活的乐趣。
第二课时
一、激趣导入
复习导入:用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。
二、品读释疑
1.随文讲解,理解文意:
(1)我“一个接一个”都做了什么?在文中用“——”画出来。(串珠问题1)
玩踩影子、做梦、玩跳房子。
(2)每一次被打搅后,我的心情是怎样变化的?(串珠问题2)
不开心——开心。
(3)“我”是怎样使自己开心起来的?用“﹏﹏” 画出来。
月夜,正玩着踩影子,
就听人叫着:“快回家睡觉! ”
唉,我好想再多玩一会啊!
不过,回家睡着了,
倒可以做各种各样的梦呢!
“唉”说明写出了孩子们游戏被打断后的无奈, “好想”写出了还想继续游戏的心理。 “不过”是心里的一个转折,表现出孩子们积极乐观的心态。
“唉,我好想再多玩一会啊!”要读出孩子们不能继续游戏的无奈。“不过”后面的内容要读出孩子的无限遐想。
(4)思考:“各种各样的梦”说明梦有很多种,“我”会做哪些有趣的梦呢?
示例: 梦到上火星探险,梦到自己做了大富豪……
(5)阅读方法解密:认识感叹句
①概念:抒发强烈感情,表示感叹语气的句子。
②标志:感叹句后用感叹号。
(6)正做着好梦,
又听大人在叫:“该起床上学啦!”
唉,要是不上学就好了。
不过,去了学校,
就能见到小伙伴,多么开心哪!
“唉,要是不上学好了。” 写出了我被吵醒后的无奈。
“不过”后面的内容写出了我对快乐的学校生活的向往 。
“唉,要是不上学就好了。”要读出孩子们被吵醒后的无奈。
“不过”后面的内容要读出孩子对学校生活的无限向往。
(7)正和小伙伴玩着跳房子,
操场上却响起了上课铃声。
唉,要是没有上课铃就好了。
不过,听老师讲故事,
也是很快乐很有趣的呀!
“唉” 写出了我被吵醒后的无奈。
“不过”后面的内容写出了对课堂的向往。
“唉,要是没有上课铃就好了。”要读出孩子们上课铃响后不能继续游戏的无奈。“不过”后面的内容要读出孩子们对课堂的喜爱。
(8)思考:遇到不开心的事,“我”为什么总是能让自己开心起来?
因为“我”积极乐观,想到生活中的事情丰富多彩,但各有各的乐趣和好处,终止一件事,我们还能在下一件事中获得快乐。
(9)读了这首小诗,你们懂得了什么? (串珠问题4)
我懂得了遇事要学会换个角度思考,要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。
别的孩子也是这样吗?也像我一样,这么想吗?
“这样”指的是哪样?“这么想”指的是怎么想?
运用疑问句式,表达了“我”对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。
“这样”指的是也能“一个接一个”,不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极乐观的心态,能憧憬美好的生活。
2.主题延伸
小朋友,你有没有和“我”相仿的经历,按课文的句式说一说。
周末在网上玩游戏的时候,妈妈就来叫“快去写作业”我好想再多玩一会啊!不过,写完作业,就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
3.一课一法一练:学写感叹句
①感叹句是指抒发强烈感情,表示感叹语气的句子。
如:本文,“不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!”这句话是感叹句,感叹句后面用感叹号。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
②举例:
漓江的水真清啊!
③练一练:
同学们,你们都读过《狐狸和乌鸦》这个故事吧!那狐狸诡计多端,用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的鲜美嫩肉,多么得意!读后,你肯定会说:“多么狡猾的狐狸啊 !”三、本课小结
1.课文主旨:
“一个接一个的”表达了作者怎样的思想感情?(核心问题)
《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断,却想到下一件事同样能给我们带来快乐,表现了少年儿童对美好生活的憧憬,表达了少年儿童积极乐观的心态。
2.本课小结:这是一首儿童诗,以时间为序,用儿童最自然的语言,描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事,以及他的心里想法的变化。让我们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。
四、结构图示
出示结构图示,引导学生复述课文内容。
五、拓展延伸
推荐阅读:《我和小鸟和铃铛》。
六、当堂检测
板书设计: 一、积累与运用(共5题;共40分) 1.读拼音,写词语。 tài yáng sān piàn jīn zi huǒ bàn ________ ________ ________ ________ yīn wèi qiū tiān guò hé zhè yàng ________ ________ ________ ________ 2.比一比,再组词。太________ 秋________ 金________ 因________ 3.想一想,填一填。“因”共________画,________结构,音节为________,笔顺为:________。 4.读一读,连一连。节 觉 梦 伴 趣 5.仿照例子写句子。①我好想再多玩一会儿啊。 二、语段阅读(共2题;共28分) 6.阅读下文,回答问题 正和小伙伴玩着跳房子, 操场上却响起了上课铃声。 唉,要是没有上课铃就好了。 不过,听老师讲故事, 也是很快乐很有趣的呀! (1)写出下列词语的近义词。 快乐——________ (2)这段话写出了“我”的________和________。 (3)写出文中“我”“唉”的原因。 (4)“我”为什么觉得很快乐,很有趣? 7.阅读下文,回答问题 小老鼠过河 小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上,可是必经的一座小桥被河水淹没了。灰灰急得都要哭了,但是他想:哭有什么用,一定要想个办法过河。 灰灰看见旁边有一棵柳树,他拉住柳枝想荡过河去,可是一试不行,河太宽,荡不过去。 灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋,正好一只大乌龟爬过,不小心碰倒了一个鹅蛋。那鹅蛋滚动时撞在一块石头上,碎成了两半。灰灰一想,蛋壳不是可以做小船吗?于是,他就把半个蛋壳放进河里,然后站在蛋壳里,用力地划过河去。 (1)灰灰是怎样过河的?在文中用“——”画出来。 (2)灰灰为什么急得要哭了? (3)灰灰是一只什么样的老鼠? 三、语言表达(共1题;共5分) 8.提示:图中小兔想到了什么主意让小猪起床,仔细想一想,把这个故事写出来。 答案解析部分 一、积累与运用 1.【答案】太阳;三片;金子;伙伴;因为;秋天;过河;这样 【考点】拼音,四个太阳,一个接一个 【解析】 2.【答案】太阳;秋天;金色;因为;大人;伙伴;全部;国家 【考点】字形,四个太阳,一个接一个 【解析】 3.【答案】6;全包围;yīn;;4;丿;因为;上下;小;左右;页;yán;;丨 【考点】拼音,字形,四个太阳,一个接一个 【解析】 4.【答案】觉;梦;伴;趣;节 【考点】词形,一个接一个 【解析】 5.【答案】①我好想再去一次北京呀。 【考点】句子排序、仿写,一个接一个 【解析】 二、语段阅读 6.【答案】(1)欢乐 【考点】语段阅读,四个太阳,一个接一个 【解析】 7.【答案】(1)他就把半个蛋壳放进河里,然后站在蛋壳里,用力地划过河去。 【考点】语段阅读,四个太阳,一个接一个 【解析】 三、语言表达 8.【答案】略 【考点】语言表达,四个太阳,一个接一个
第3课《一个接一个》课后练习
大________ 伙________ 全________ 国________
“为”共________画,第二画是________,组词:________。
“尝”是________结构,偏旁是________。
“颜”是________结构。偏旁是________,读音是________。
“阳”的笔顺为:________,第三笔是________。
睡________ 做________ 伙________ 有________ 过________
②去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!
②爸爸妈妈的爱多么伟大呀!
(2)苦恼;快乐
(3)上课铃响了,“我”不能和小伙伴玩跳房子的游戏了。
(4)因为虽然不能玩跳房子的游戏了,但是听老师讲故事很有趣,“我”感到很快乐。
(2)因为他过不了河了。
(3)聪明
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