3《一个接一个》导学案
【学习目标】
1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
【学习重点】
1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
【学习难点】
感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、问题导入
1.谈话导入：你的童年是什么样子的呢？
让我们一起走进课文，看看作者的童年生活。
2.相关链接：
金子美玲（1903-1930）活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。其出生于日本山口县大津郡仙崎村，她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。
二、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读课文，出示自读提示：
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三、识字写字
1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；
2.练一练，巩固学生字音的识记情况；
3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；
4.练一练，巩固学生多音字的识记情况；
5.检查识字情况：摘苹果；
6.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；
7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；
8.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
过：最后一笔是平捺，注意起伏变化。
各：折文的横撇和捺交叉在中心点上，“口” 字要写得扁一点。
样：左窄右宽。木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。
伴：“半”的竖起笔要高于单人旁。“点”写在竖中线上，短横贴近横中线。
种：左右等宽，禾木旁最后一笔是点，“中”的短竖写在竖中线上，竖写得长而直。
8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。
四、指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
五、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
第二课时
一、激趣导入
复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。
二、品读释疑
1.随文讲解，理解文意：
（1）我“一个接一个”都做了什么？在文中用“——”画出来。(串珠问题1)
玩踩影子、做梦、玩跳房子。
（2）每一次被打搅后，我的心情是怎样变化的？(串珠问题2)
不开心——开心。
（3）“我”是怎样使自己开心起来的？用“﹏﹏” 画出来。
月夜，正玩着踩影子，
就听人叫着：“快回家睡觉! ”
唉，我好想再多玩一会啊!
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
“唉”说明写出了孩子们游戏被打断后的无奈， “好想”写出了还想继续游戏的心理。 “不过”是心里的一个转折，表现出孩子们积极乐观的心态。
“唉，我好想再多玩一会啊!”要读出孩子们不能继续游戏的无奈。“不过”后面的内容要读出孩子的无限遐想。
（4）思考：“各种各样的梦”说明梦有很多种，“我”会做哪些有趣的梦呢？
示例： 梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪……
（5）阅读方法解密：认识感叹句
①概念：抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。
②标志：感叹句后用感叹号。
（6）正做着好梦，
又听大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
“唉，要是不上学好了。” 写出了我被吵醒后的无奈。
“不过”后面的内容写出了我对快乐的学校生活的向往 。
“唉，要是不上学就好了。”要读出孩子们被吵醒后的无奈。
“不过”后面的内容要读出孩子对学校生活的无限向往。
（7）正和小伙伴玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
“唉” 写出了我被吵醒后的无奈。
“不过”后面的内容写出了对课堂的向往。
“唉，要是没有上课铃就好了。”要读出孩子们上课铃响后不能继续游戏的无奈。“不过”后面的内容要读出孩子们对课堂的喜爱。
（8）思考：遇到不开心的事，“我”为什么总是能让自己开心起来？
因为“我”积极乐观，想到生活中的事情丰富多彩，但各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。
（9）读了这首小诗，你们懂得了什么? (串珠问题4)
我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。
别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？
“这样”指的是哪样？“这么想”指的是怎么想？
运用疑问句式，表达了“我”对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。
“这样”指的是也能“一个接一个”，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。
2.主题延伸
小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文的句式说一说。
周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫“快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
3.一课一法一练：学写感叹句
①感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。
如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
②举例：
漓江的水真清啊！
③练一练：
同学们，你们都读过《狐狸和乌鸦》这个故事吧!那狐狸诡计多端，用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的鲜美嫩肉，多么得意!读后，你肯定会说：“多么狡猾的狐狸啊 !”三、本课小结
1.课文主旨：
“一个接一个的”表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)
《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给我们带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬，表达了少年儿童积极乐观的心态。
2.本课小结：这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最自然的语言，描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。让我们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。
四、结构图示
出示结构图示，引导学生复述课文内容。
五、拓展延伸
推荐阅读：《我和小鸟和铃铛》。
六、当堂检测
板书设计： 一、积累与运用（共5题；共40分） 1.读拼音，写词语。 tài yáng sān piàn jīn zi huǒ bàn ________ ________ ________ ________ yīn wèi qiū tiān guò hé zhè yàng ________ ________ ________ ________ 2.比一比，再组词。太________ 秋________ 金________ 因________ 3.想一想，填一填。“因”共________画，________结构，音节为________，笔顺为：________。 4.读一读，连一连。节 觉 梦 伴 趣 5.仿照例子写句子。①我好想再多玩一会儿啊。 二、语段阅读（共2题；共28分） 6.阅读下文，回答问题 正和小伙伴玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ （1）写出下列词语的近义词。 快乐——________ （2）这段话写出了“我”的________和________。 （3）写出文中“我”“唉”的原因。 （4）“我”为什么觉得很快乐，很有趣？ 7.阅读下文，回答问题 小老鼠过河 小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。 灰灰看见旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过去。 灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋，正好一只大乌龟爬过，不小心碰倒了一个鹅蛋。那鹅蛋滚动时撞在一块石头上，碎成了两半。灰灰一想，蛋壳不是可以做小船吗？于是，他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。 （1）灰灰是怎样过河的？在文中用“——”画出来。 （2）灰灰为什么急得要哭了？ （3）灰灰是一只什么样的老鼠？ 三、语言表达（共1题；共5分） 8.提示：图中小兔想到了什么主意让小猪起床，仔细想一想，把这个故事写出来。 答案解析部分 一、积累与运用 1.【答案】太阳；三片；金子；伙伴；因为；秋天；过河；这样 【考点】拼音，四个太阳，一个接一个 【解析】 2.【答案】太阳；秋天；金色；因为；大人；伙伴；全部；国家 【考点】字形，四个太阳，一个接一个 【解析】 3.【答案】6；全包围；yīn；；4；丿；因为；上下；小；左右；页；yán；；丨 【考点】拼音，字形，四个太阳，一个接一个 【解析】 4.【答案】觉；梦；伴；趣；节 【考点】词形，一个接一个 【解析】 5.【答案】①我好想再去一次北京呀。 【考点】句子排序、仿写，一个接一个 【解析】 二、语段阅读 6.【答案】（1）欢乐 【考点】语段阅读，四个太阳，一个接一个 【解析】 7.【答案】（1）他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。 【考点】语段阅读，四个太阳，一个接一个 【解析】 三、语言表达 8.【答案】略 【考点】语言表达，四个太阳，一个接一个 
第3课《一个接一个》课后练习
大________ 伙________ 全________ 国________
“为”共________画，第二画是________，组词：________。
“尝”是________结构，偏旁是________。
“颜”是________结构。偏旁是________，读音是________。
“阳”的笔顺为：________，第三笔是________。
睡________ 做________ 伙________ 有________ 过________
②去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
②爸爸妈妈的爱多么伟大呀！
（2）苦恼；快乐
（3）上课铃响了，“我”不能和小伙伴玩跳房子的游戏了。
（4）因为虽然不能玩跳房子的游戏了，但是听老师讲故事很有趣，“我”感到很快乐。
（2）因为他过不了河了。
（3）聪明
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