1.《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案
学习目标：
1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
2.把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3.品味富有表现力的语言，积累优美抒情语句。
学习过程：
一、导入新课：
改革开放以来，中国的面貌可谓焕然一新：被人称赞的新中国四大发明，为人赞叹的大国外交，别具活力的中国自主创新。如果让我们用一个形象来形容今天的中国，朝气蓬勃的青年或美丽动人的姑娘都甚为恰当。然而，在改革开放之初，她在人们心中是怎样的形象呢？今天，让我们走进舒婷的诗歌中感受一下。
二、目标导学：
目标导学一：认识作者，了解背景
作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍福建泉州，后一直生活在厦门。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本等多个国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。
写作背景：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个年头。诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。
目标导学二：赏析意象，把握诗歌情感
1.反复朗读诗歌。
2.第一节写了哪些意象？这些意象蕴含和象征了哪些社会内容？它表现了作者怎样的情感？
明确：意象：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”。“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”两个意象，象征祖国贫穷落后的面貌和长期停滞的生产力；“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”几个意象，进一步概括了祖国的饥馑、闭塞和百废待兴的状况。总之，第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负累。作者以诸多老旧衰颓以及沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。
3.第二节主要写了哪些内容？它的作用是什么？作者的情感有何变化？
明确：第二节通过直抒胸臆来描写祖国的过去，表明祖国的“贫困”“悲哀”，这也是对第一节中诸意象的诠释，“破旧的老水车”“干瘪的稻穗”诚然寓示了贫困，被船的纤绳深深勒进肩膊则是悲哀。同时又用“'飞天’袖间”的“花朵”象征着希望。这一节正是起过渡的作用，从“贫困”“悲哀”过渡到希望之中。作者在此处的情感与第一节是一脉相承的，仍旧带着深沉与悲痛，但其中又带着一股看向历史的自信与看向未来的希望。
4.联系诗歌的写作背景赏析第三节，说说第三节中的意象有怎样的象征意义。通过这些意象，我们可以看出作者的思想感情有怎样的变化？
明确：意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”。“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了“神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅度跳跃，构成了立体交叉的象征义，象征着祖国成长的苦难历程、再生的悲喜、新历程的开始和对未来的期盼。上述意象有一个共同的特征，那就是代表着希望，代表着开始。作者正是用这些意象，表现着自己的欣喜与激动。
5.作者在第四节将“祖国”比喻为什么？作者在此抒发了怎样的情感？
明确：作者在第四节将“祖国”比喻为伤痕累累的母亲。作者在此表达了对祖国的热爱与深情，同时也表明了自己的意志，要将自己的一生奉献给祖国，去换取祖国的富饶、荣光以及自由。
6.请你简要分析作者在整首诗歌中的情感变化。
明确：作者在第一节中回望祖国所经受的苦难与现实的贫困，心中是痛苦的，悲伤的；第二节承接第一节的情感，虽然痛苦，却看见了祖辈们痛苦的希望；第三节则因为看见了簇新的理想，看到了全新的希望，作者从痛苦中摆脱出来，取而代之的是喜悦和激动；第四节激动和喜悦进一步得到升华，表明了要为祖国的繁荣发展献出一切的愿望。
7.探究：这首诗读来情感强烈，除了体现在意象使用上，还体现在哪些方面？
明确：(1)作为抒情主体，作者让自己与诗中的意象相互融合，即用“我是……”的句式，让物化的自我形象，融注于祖国的形象之中，使得情感表达更加浓烈。(2)诗的每一节，都用“祖国啊”作为结尾，这是反复的修辞手法的运用，而这种运用又使每一节的抒情呈现了不同的效果。第一节的“祖国啊”是深沉的感叹，表达出作者难以言状的悲哀；第二节的“祖国啊”是痛苦的呼唤，包含着作者内心的痛苦和希望；第三节的“祖国啊”是欣喜的呼唤，流露着诗人抑制不住的喜悦；第四节的“祖国啊，我亲爱的祖国”，是庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。四个“祖国啊”，反复吟咏，将感情逐层推进，给全诗营造了回肠荡气的咏叹气氛。
目标导学三：深入理解诗歌内容
1.如何理解“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是'飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”中“'飞天’袖间的花朵”这个意象？
明确：“'飞天’袖间的花朵”这个意象奇伟而瑰丽，具有极大的诱惑力，这个意象虽然看起来只是表明美好的希望未变成现实，因而叫人痛苦；但是它又说明了我们这个古老民族曾经有过光辉灿烂的文化，有着追求理想的光荣传统。这种意象的大幅度跳跃开拓了诗意的空间，引起了我们对现实和历史的思索，迫使我们去追寻实现希望的途径与答案。
2.如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”？
明确：从个体上说，“我”是中国当时十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这句话表达了作者强烈的爱国之情和历史责任感。
目标导学四：深情朗读，体味诗歌
在反复朗读诗歌的过程中进一步把握诗歌的内容、感情和语调。
内容
感情
语调
第一小节
贫困、落后的祖国
深沉、悲痛
舒缓、低沉
第二小节
痛苦、追求的祖国
痛苦、希望
简短急促
第三小节
新生、希望的祖国
欣喜、激动
抑扬顿挫
第四小节
养育、献身的祖国
深情、强烈
高昂
三、板书设计：
祖国啊，我亲爱的祖国
贫困 落后——深沉 悲痛
痛苦 追求——悲怆 祈愿
新生 希望——欣喜 亢奋
富饶 自由——热爱 献身
四、教学反思：
可取之处
注重诗歌朗读，并以理解诗歌意象为重点，力图引导学生把握本诗中蕴含的情感。
不足之处
1.由于本诗的时代背景限制，学生对字里行间寄予的深沉情感难以深入理解。
2．本文语言凝练，形式优美，具有极强的表现力。课上由于时间有限，对本诗的艺术特征只是稍有渗透，没有多做探讨。
1.《祖国啊，我亲爱的祖国》课后练习
一、积累运用：
1．下列加点字注音全都正确的一项是( )
A. 隧洞(shuì) 笑涡(wō) 摸索(suǒ) 挣脱(zhēng)
B．淤滩(yū) 稻穗(suì) 胚芽(pēi) 黎明(lí)
C．纤绳(xiān) 驳船(bó) 勒进(lè) 绯红(fēi)
D. 簇新(chù) 疲惫(bèi) 肩膊(bó) 富饶(ráo)
2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．我是/你河边上/破旧的/老水车，数百年来/纺着疲惫的歌
B．照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索
C．我是新刷出的/雪白的/起跑线
D．那/就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由
3．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是( )
A．我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。
B．(我)是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。
C．我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。
D．我是新刷出的雪白的起跑线。
4．下列语法知识分析与判断正确的一项是( )
A．“疲惫”“黎明”“迷惘”“沸腾”都是形容词。
B．“勒进肩膊”“我是贫困”“正在喷薄”“血肉之躯”的短语结构全不相同。
C．“(我)是'飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”一句的主干是“(我)是未落的花朵”。
D．“是绯红的黎明正在喷薄”一句中“正在喷薄”是这个句子的宾语。
5．(2019·黑龙江齐齐哈尔中考)下列句子中没有语病的一项是( )
A．为庆祝建国七十周年，我市开展的“我和我的祖国”快闪录制活动，极大地激发了广大市民的爱国热情。[来源:学#科#网]
B．中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感，发扬鲜明的民族性特征。
C．为了防止安全事故不再发生，我校开展了“安全伴我行”知识讲座活动。
D．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。
6.下面语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是( )
国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华传统文化中，________，________，________，________，更要立志报效祖国。
①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求
②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义
③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”
④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人
A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③④①②
7．回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！
(1)【家国颂 我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。
你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的铮铮誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。
上联：七十年改写历史燃梦想[来源:学*科*网]
下联：
(2)【家国文 我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，
A为篆体，( E)为行体，( B)为楷体。
(3)【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的主要启示。
材料一 钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。
材料二 2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来！”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。
主要启示：
(4)【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺会演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？(语言要简明、连贯、得体)[来源:Z§xx§k.Com]
你向张老师推荐道：
二、阅读下面的一首现代诗，完成题目。(5分)思 念
舒 婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一般遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
8．在诗的开头四句中，诗人运用“挂图”“代数”“ ”“ ”这四个意象从不同的角度描写了思念的情思，营造出一种朦胧、深远的意境。(2分)[来源:Z§xx§k.Com]
9．画线处的诗句运用了 的修辞手法，从 和 两个角度，含蓄曲折地写出了思念的焦灼感和迫切感。(3分)
三、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(10分)
西风颂(节录)
[英国]雪莱
把我当作你的琴，当作那树丛，
纵使我的叶子凋落又何妨！
你怒吼咆哮的雄浑交响乐中，
将有树林和我深沉的歌唱，
我们将唱出秋声，婉转而忧愁。
精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！
把我僵死的思想驱散在宇宙，
像一片片的枯叶，以鼓舞新生；
请听从我这个诗篇中的符咒，
把我的话传播给全世界的人，
就像从不灭的炉中吹出火花！
请向未醒的大地，借我的嘴唇，
像号角般吹出一声声预言吧！[来源:学,科,网]
如果冬天来了，春天还会远吗？
10．“东风”“西风”在文学作品中往往具有象征意义，如朱自清的“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“东风”就是指“春风”。那么这里的“西风”又象征什么？(2分)
11．本诗中西风具有怎样的性格？请你用诗中的语句来说明。(2分)
12．画线的两行诗句有什么含意？(3分)
13．本诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成为耳熟能详的名句，你是怎样理解这一名句的？(3分)
参考答案：
一、1.B 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B
7.（1）四十载绘出愿景迎未来 （2）E B
(3)主要启示：祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。
（4）你向张老师推荐道：“我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也很清新昂扬，很契合这个活动和场合。”
二、8.“独弦琴”“桨橹” 9。比喻 时间和空间（距离）
三、10.“西风”在诗中表面指“秋风”，其又象征着“革命的风暴”或“革命的力量”。
11.本诗中西风具有猛烈刚强的性格。
12.揭示出旧事物必将让位于新事物的客观规律，反映了诗人对反动腐朽势力的憎恨，对光明未来的信心和希望。
13.这一名句向人们展示了光明的前景，也充满着对光明未来的坚定信念。
