2.《梅岭三章》导学案
学习目标:
1.结合注释自主阅读诗的小序和正文,理解诗歌内容。
2.有感情地反复诵读三首诗,关注诗歌中的意象,体会诗人炽热的情感和豪壮的情怀。
3.品味诗句的艺术感染力,体会全诗的意蕴内涵。
学习过程:
一、导入新课:
1934年10月,江西中央苏区的主力红军开始长征,那时,陈毅同志身负重伤,被留在江西担负军事指挥,并主持政府工作。1935年春,陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围,转移到赣南地区进行游击战争,坚持了将近三个年头。这三年游击战争,是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。
1936年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围,带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,敌人一无所获,便悻悻而去。今天,我们将要学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。
二、目标导学:
目标导学一:朗读诗歌,理解内容,体会情感
朗读这三首诗,理解诗歌的主要内容。
【学习提示】
教师范读,学生朗读、齐读,读出气势,读出感情,直至熟练背诵,亦可模仿课文录音朗读。
1.阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用?
明确:交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。
2.学生齐读课文,概括这三首诗的内容。
明确:第一首:回首征程——过去
第二首:勉励战友——现在
第三首:展望未来——将来
3.比较三首诗的内容,并分析其表现的思想感情。
明确:第一首:写自己。回首征程,豪情满怀;表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。
第二首:给同志。勉励战友,勉励后来的革命者努力作战,以胜利捷报告慰死者;表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。
第三首:望未来。展望未来,表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
目标导学二:精读诗歌,分析重点词句
1.此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。(分析加点词的表达效果)
明确:“招”字旗帜鲜明,写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势;“斩”字,突出力度强、速度快、果断干脆、居高临下的气势,写出了广大士兵与作者一样,将与反动派斗争到底的决心和必胜的信念。
2.捷报飞来当纸钱。(句中的“飞”能否换成“飘”或“传”?为什么)
明确:不能;“飞”字显得轻快,欢欣,翩翩而至,富于生命力和感情色彩。用“飘”字,显得太缓慢;用“传”字,无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象,表达了作者乐观的革命主义情怀,加强了诗的艺术感染力。
3.投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。(从修辞的角度赏析)
明确:运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻战争,“自由花”借喻充满生机与活力的共产主义理想;这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的革命乐观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”,指作者为真理、为共产主义事业英勇牺牲的大无畏精神。
目标导学三:再读诗歌,体会写作特点
请同学们带着对课文的理解,自由朗读课文,合作探究本课的写作特点。
明确:①现实、想象、理想相结合充分体现了诗人作为无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中第一、二句写了创业艰难的现实。第三、四句便借助想象,用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”来抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”,都是运用浪漫主义的写法,表达作者的思想感情,加强了诗歌的艺术感染力。
②借代和引用。三首诗多次运用了借代和引用的修辞手法。如“旌旗”,原是旗帜的通称,这里借来指代军队或武装力量;“烽烟”,原是古代边境用以报警的烟火,这里借来指代战争。“取义成仁”是“舍生取义”“杀身成仁”的缩写,前者引自《孟子·告子上》,后者引自《论语·卫灵公》。这些修辞手法的运用,形象贴切,暗含了诗人愿意为革命牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的信念。
三、板书设计:
四、教学反思:
可取之处
这节课注重引导学生理解诗歌的内容以及三首诗歌之间的内在联系,层层深入,进而让学生体会到诗人无限忠于革命事业,誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界。
不足之处
《梅岭三章》中显示的为民族解放,为理想和自由不惜牺牲生命的精神,在古今许多诗作中都有所体现,但是由于时间的关系,没有对此进行拓展延伸。
2.《梅岭三章》课后练习
一、积累运用:
1.给加横线字注音或根据拼音写汉字。《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白。诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象,形象地概括了革命征程的艰辛,表达了对牺牲者的缅怀,又以“斩yán luó”的十万“旌旗”、纷飞的“jié bào”、遍种人间的“自由花”等意象,表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
斩yán luó 旌旗 jié bào
2.下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是( D )
A.投身革命/即为家
B.血雨腥风/应有涯
C.取义/成仁/今日事
D.人间遍种/自由/花
3.解释下列加横线词的含义。
(1)虑不得脱 (2)旋围解 (3)断头今日意如何 (4)取义成仁今日事
4.下列句子中没有语病的一项是( )
A.能否把爱国主义教育作为永恒主题,是培养青年爱国情怀的重要途径。
B.波澜壮阔的“五四运动”,激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。
C.“一带一路”将在非洲这片充满潜力的土地上,结出更多丰硕的果实。
D.许多内陆教师心怀理想,奔赴新疆,开创新时代教育援疆的壮丽画卷。
5.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”与下列诗句意境相同的一项是( )
A.生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)[来源:学科网]
B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游)
C.生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲)[来源:学.科.网]
D.遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕!(陆游)[来源:学&科&网Z&X&X&K]
6.诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法,对这样写的好处,分析不正确的一项是( )
A.用阎罗来比喻凶恶残暴的人,将抽象的概念具体形象化,耐人寻味。
B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而后已”更深一层的意思。
C.鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的形象,用在此处能更容易地让读者理解诗意。
D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
二.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。(7分)
无题(一九三六年冬)
生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆[注]。
魂兮归来大地红,小住人间三十六。
——陈毅同志在梅山所作
【注】 沉陆:陆沉,比喻国土沉沦,不是由于洪水,而是由于祸乱。写作“沉陆”,是诗歌押韵的需要。
8.“大地红”是什么意思?(2分)
9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
10.这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念是一致的?是什么信念?(3分)
三.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。(10分)
过雪山草地
肖 华
雪皑皑,野茫茫,高原寒,炊断粮。
红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难。
雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦,革命理想高于天。
11.诗中表现红军过雪山草地的艰苦生活的句子有哪些?这些句子主要从哪些方面写的?试加以概括。(2分)
12.认真研读全诗,说说红军为什么“都是钢铁汉”,不怕艰苦,进行长征。试从诗中找出相关语句回答。(2分)
13.过雪山草地是艰难的,但诗歌中说“雪山低头迎远客”,你是怎么理解的?(3分)
14.如果需要建一座红军过雪山草地的纪念碑,请你在纪念碑上写一段话。(3分)
参考答案:
一、1.阎罗 jīng 捷报 2.D 3.估计 不久、随即 想法 成全、实现
4.C 5.A 6.C
8.革命取得胜利。 9.表现出陈毅同志以下天为己任,轻个人生死的伟大精神。10.与第三首一致。信念:坚信共产主义必胜。
11.雪皑皑,野茫茫,高原寒,炊断粮。雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚。是从气候寒冷和缺衣少粮两个方面来写的。
12.①“红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难”点明红军是由特殊材料铸成的,他们经受了千锤百炼的考验,从而突出红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
②“官兵一致同甘苦,革命理想高于天”是说红军官兵同甘共苦,充满革命思想,这个句子点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。
13.用拟人的修辞手法来表现红军战士翻越雪山时的感受,使红军战士不怕困难的精神和豪迈气概跃然纸上。
14.(示例)走过的道路已经不再泥泞,你们为后人铺平了前进的道路!正因有你们的无畏与牺牲,才有了祖国的强大和人民的幸福!