第一单元 年、月、日
学习目标：
1．结合生活经验，了解24计时法，知道24时计时法与12时计时法之间的关系和区别；认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道并能判断平年和闰年；会计算简单的经过时间。
2．知道可以用不同的方法解决经过时间问题，能清楚地表达自己的思考过程和解决方法，并尝试解释计算方法和结果的合理性。
3．能探索并发现月历表中的一些数学规律，能运用数学的思维思考并解决有关日期的实际问题，学会表达解决问题的大致过程和结果。
4．进一步感受时间与日常生活的紧密联系，培养时间观念，养成遵守时间，爱惜时间、合理安排时间的习惯。
学习重点：
1．用24时计时法表示一天中的某一时刻。
2．正确计算经过的时间。
3．了解年、月、日之间的关系，认识大、小月，能正确判断闰年、平年。
学习难点：
1．24时计时法与12时计时法的互化。
2．理解“时刻”与“时间”的意义及区别。
3．能判断某一年是平年还是闰年。
课时安排：5课时
第一课时1.1 24时计时法
学习内容：教材1～3页24时计时法
学习目标：
1.了解24时计时法，知道24时计时法与12时计时法的关系，会用两种计时法表述同一时刻。
2.在观察、交流电视节目预告的活动中，经历了解24时计时法的过程。
3.感受24时计时法与日常生活的紧密联系，学会有计划地安排时间。
学习重点：理解24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。
学习难点：学会12时计时法与24时计时法的相互交换。
课前准备：教具准备：课件 钟表教具
学习过程：
一、新课导入：
钟表出示9时，让学生说一说自己周末这个时间点儿在干什么。引起学生争议，教师介绍，一天有两个9时：上午9时、晚上9时，像这种计时方法叫普通计时法，也叫12时计时法。
设计意图：激活学生的生活经验，体会一天的时间变化，更深刻理解普通计时法，感受学新知的必要性和好处。
二、探究新知：
1、出示电视节目预告表。
观察交流从预告表中得到的信息，说一说自己喜欢的节目开始的时刻。
教师提出问题，例，05：30是什么节目的开始时刻，19：00什么节目开始，它是晚上的几时等。
师介绍：电视节目预告用的是24时计时法。用从0时到24时的计时法，这种计时法通常叫做24时计时法。
设计意图：利用学生的生活经验和课程资源，通过交流讨论把学生的生活经验提升为数学知识。
2、了解24时计时法与12时计时法的关系。
教师用钟表教具从夜间0时开始，转动表针，边转动边说时刻，让学生演示在干什么。（例，凌晨1时，学生演示睡觉。上午10时，演示上课。中午12时，演示吃午饭。）了解时针走的第一圈是：从夜间0时到中午12时（第一圈）。（板书）
用同样的方式继续转动表针，使学生了解从中午12时到夜间24时是表针转的第二圈，板书：从中午12时到夜间24时（第二圈）。然后学生交流讨论：下午1时、2时、3时……用24时计时法怎样表示这些时刻。重点让学生理解为什么要加12，强调今天的0时是昨天的24时，今天的24时也是明天的0时。下午1时、2时、3时……11时、12时，分别叫做13时、14时、15时……23时、24时（24时也叫做0时）。（即：24时是前一天的结束，又是新一天的开始。）
设计意图：让学生经历探究和发现的过程，切实理解其中原理。在探究性的操作活动基础上，通过强调今天的0时是昨天的24时时，使学生了解前一天、后一天之间的联系。
3、区分24时计时法与12时计时法的写法。
师提出问题，如果没有具体情境，你能不能区分出12时是中午还是晚上。
交流讨论应该怎样说才能分清。在教师的引导下得出结论：12时计时法应在时刻的前面加上限制词。例，中午12时、上午8时、凌晨4时等。24时计时法不用加限制词。
4、出示教材“说一说”，从下面的事物中，你了解到哪些信息?
先让学生读教材上的四种事物上的时刻，然后分别说一说每件事物中的时刻。
5、学生自读兔博士网站，了解相关资料。
设计意图：提出启发性的问题，有效的引发学生思考，使学生产生探究的欲望。
三、巩固练习：
教材第3页练一练1、2、3题。
第1题，先让同桌互相说一说，再指名在全班介绍，重点让学生说一说是怎样想的。
第2题，学生独立完成，交流结果。
第3题，合理安排时间的练习。先让学生了解分别做每件事所用的时间，理解（1）和（2）题的意思，然后独立思考，解答问题。交流时重点说一说（2）题的想法，可以怎样安排，需要多长时间。如果学生对烧开水的5分钟有不同意见，教师要进行安全教育。（统筹方法的渗透）
四、达标反馈：
1、判断
（1）一天有12个小时。（ ）
（2）晚上8时就是20时。（ ）
（3）18：00就是6时。（ ）
（4）24时计时法比12时计时法准确。（ ）
2、用24时计时法表示下面的时刻。
下午5时（ ）上午8时15分（ ）中午12时（ ）
晚上9时（ ）凌晨4时（ ） 晚上12时（ ）
3、根据情境图连线
晚上11时 上午10时 晚上7时
23时 10时 19时
答案：1、× √ × ×·2、17时 8时15分 12时 3、（略）
21时 4时 24时（0时）
五、课堂小结：
通过这节课，你知道了哪两种计时法？它们之间是怎样转化的？除了这些你还有什么收获？
“普通计时法”转化成“24时计时法”
①早上、中午：去掉“早上、中午”，原时刻不变；
②下午、晚上：去掉“下午、晚上”原时刻+12.
设计意图：对课堂教学进行归纳梳理，促进学生掌握知识总结规律。
六、板书设计：
1.1 24时计时法
从夜间0时到中午12时（第一圈）
从中午12时到夜间24时（第二圈）
24时也叫0时
七、布置作业：
1、把下面的24时计时法改写成12时计时法
8：30（ ） 17：38（ ） 24：00（ ）
22：10（ ）19：22（ ） 2：00（ ）
2、填表
12时计时法
上午9时半
晚上8时
凌晨3时
24时计时法
14：00
23：30
3、根据给出的时刻补全钟表。
23：30 12时 19：15 0：00答案：1、上午8：30 下午 5：38 晚上12：00
晚上10：10 晚上7：22 凌晨2：00
2、9：00 下午2时 20：00 晚上11时30分 3：00
3、（略）
资料链接：
时、刻、更、鼓、点
时、刻、更、鼓、点、都是古代计时单位。
时：指时辰。古代一昼夜分为十二个时辰，每一个时辰折合现在的两小时。以十二地支为名，从夜间十一时起算，夜半十一时至一时是子时，夜一时至三时是丑 时，其余类推。
刻：古代用漏壶计时一昼夜共一百刻。一刻合现在十四分二十四秒。顷刻，指短时间。
更：一夜分五更。每更约两小时，大致分为：晚七时至九时为一更，九时至夜十一时为二更，其余类推。
鼓：古代夜间击鼓报更，故以其为更的代称。
点：古代用铜壶滴漏计时，以下漏击点为名。一夜分五更，一更又分五点。一点合现在24分钟。
时间计量单位及时间长度
世纪：一个世纪为100年
花甲：60年，自“甲子年”起到“癸亥年”为一个60花甲
纪：12年
年代：10 年
年：公历一年12个月，农历平年12个月，闰年13个月
公历一年为365至366日，农历一年为354或355至383或384日
季：一季三个月，一年有四季
月：公历大月31天，小月30天，二月平年28天，闰年29天；农历大月30天，小月29天
旬：每10为一旬，月初10天为上旬，月中10天为中旬，月末为下旬
周：一周为七天，也叫一个星期，西方称为一个礼拜
日：地球自转一周为一日（23小时56分 4.09054秒）；天文学上规定：太阳连续两次上中天（即过子午线）的平均时间间隔为一“日”；古埃及把一日划为24小时；中国的农历把一日划为12个时辰
时辰：每个时辰为2小时
时：一个小时60分钟
分：一分钟等于60秒节气与节令
节气与天候
我国早在汉代著作《周髀算经》一书中，就有八节二十四气的记载。所以谓八节，即立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、冬至、夏至。八节是季节转换的时候，可以明确地划分为四季。这八节中，每节有三个时令，如立春，包括立春、雨水、惊蛰；春分，包括春分、清明、谷雨 ……共二十四节气，除上述八节之外，其余节气都表示气候变化，物象差异。人们只要知道目前是什么节气，就可大体推算出近期的气候情况。因此，节气与农业结合得为紧密。
节日 节令
春社 立春后第五个戊日
秋社 立秋后第五个戊日
入梅 芒种后第一个丙日
出梅 小暑后第一个未日
初伏 夏至后第三个庚日
中伏 夏至后第四个庚日
末伏 立秋后第一个庚日
九九 自冬至起八十一天
二十四节令歌
打春阳气转,雨水沿河边.
惊蛰乌鸦叫,春分沥皮干.
清明忙种麦,谷雨种大田.
立夏鹅毛住,小满雀来全.
芒种五月节,夏至不纳棉.
小暑不算热,大暑三伏天.
立秋忙打靛,处暑动刀镰.
白露烟上架,秋分无生田.
寒露不算冷,霜降变了天.
立冬交十月,小雪地封严.
大雪河叉上,冬至不行船.
小寒杀年猪,大寒过后又一年.
