融合发展以传承创新为前提
九江职业大学是公办全日制综合性高职院校，自1985年成立以来，经历了2006年与百年老校九江师范学校、2009年与江西庐山旅游中专的两次合并。合并重组后的新职业大学，走上了跨越式的发展道路。解决好融合发展问题，主要从以下方面着手。
以思想大讨论快速推进无缝融合。合并前的三所学校，办学规格、模式、人才培养方向各不相同，而合并后的职业大学面临如何全新重建的重要问题。为统一思想，我们利用暑假在全校开展了四次围绕“融合发展”这一主题的思想大讨论，形成了共识，促进了融合。实践证明，融合发展的核心，是人及其思想情感的融合，是对合并学校不同办学历史的继承与发展，是对办学理念的创新与提升，这是让全校上下形成共识、拥有归属感和认同感的基础。
以传承创新确立第二次创业目标。有目标才有动力。原九江职业大学进行以工科为主的人才培养积累了25年的大专办学经验，原九江师范学校在教师教育领域有着108年的历史，原江西庐山旅游中专的前身是九江农业学校也有近60多年的办学历程。为传承历史，我们确定了 “两轮驱动”的发展定位，即“技师培养基地、教师成长摇篮”，确立了在5至10年内把学校打造成为中部地区长江沿岸一流高职名校的办学目标。
以利益公平与规范管理促进内涵发展。学校以人事分配制度改革为突破口，推进规范管理、民主依法治校。根据合并办学实际，坚持做到一把尺子量人，一个标准定事，一样享受发展成果，体现了教职工的主人翁地位。坚持绩效优先、公平公正、公开透明原则，对原有中层干部实行过渡期任职考核制，对新任中层干部实行推荐与竞聘结合方式考核任职，对教职工实行全员竞聘上岗。同时，改善办学条件，强化制度管理，出台了各项管理制度150多项，促进了内涵发展。
以发挥优势打好“公办高校”这张牌。为整合资源，发挥优势（区位优势、传统优势、特色优势、品牌优势），打好“公办高校”这张牌，学校积极谋求地方政府及部门在人力、财力及土地上的政策支持，使省市各级领导不断地关心关注学校的发展；借助各级主流媒体，展示形象、增添动力。学校的人才培养工作做到了“进口旺、出口畅”，以高质量的人才培养实现了招生就业的良性循环，进入江西省示范性高职院校立项建设单位、省文明单位、省高校毕业生就业工作先进单位的行列，得到省市政府、社会及学生与家长的充分认可。
融合发展以彰显特色为基石
特色是高职院校的立校之本。九江职业大学的融合发展，体现了综合性的办学特色，走上了工学结合、校企合作的发展道路，表现在校园文化重建、特色专业打造、精品课程建设以及优秀教师团队和实习实训基地的建设力度上。
学校实验实训条件完善，拥有省内一流的电子电工实验室及国家级建筑工程实验室，建有校内实验实训室87个，校外实习实训基地81个，与100多家大中型企业（行业）建立了合作关系，并与国内知名大学以及美国、德国、菲律宾、加拿大等国家的院校开展了联合办学，开拓了办学领域。
学校拥有省级特色专业、精品课程、省级优秀教师团队和省级小学教育创新实验区。在人才培养上，创新举措，积极推进，形成了“两个结合（课程与技能结合、课程与岗位结合）、双证并举（毕业证与职业技能证）”的新模式。注重课程改革，专业设置体现了工科（机电一体化）、师范（学前与艺术教育）及旅游、农林水等方面的传统优势专业，教师与教学资源得到了有效利用。同时，又面向市场新开设了乡村建筑、物流、信息、会计与文化旅游等专业，在专业的特色发展上实现了与时俱进、传承创新。
课程改革与培养模式的创新，使人才培养工作水平整体提升。通过开展文艺、体育、主持人风采等多种比赛，强化“博学多能、厚德笃行”校训的激励作用，活跃丰富了校园文化，使学生的综合素质得到了全面提高。我们制定措施，鼓励学生参加获取各种资格证书的考试，通过率位于江西前列。学生参加大学生各类大赛屡获大奖，如2007级学生崔丽的工笔画《小丫》获全国第二届大学生艺术展演活动一等奖，今年5月，学校“风雨联创”团队获全国大学生网络商务创新应用大赛一等奖。
融合发展以坚持服务为宗旨
对于一所高校，以坚持服务为宗旨，要做到三个面向，即面向社会、面向学生、面向教职员工。提高执行力、提高教学质量、提升办学水平都要从服务做起。
服务地方经济社会发展。九江职业大学是九江市属唯一的高职院校，因此，服务于地方经济社会发展、培养高素质的技能型人才是学校的根本任务。在如何服务经济社会发展上，我们提出了“三个主动适应”，即主动与时代发展要求相适应、与国家发展战略相适应、与地方经济市场需求相适应，以此加强学校与社会的对接。与九江国家级经济技术开发区、鄱阳湖生态经济区的企业建立了良好的合作关系，并进行了相关的课题研究，取得了丰硕成果。承担了省市各类社会服务的培训任务，很好地发挥了高校人才培养和智力支持作用。
服务师生员工。教师是脊梁，学生是根本，以人为本，才能构建和谐校园。校领导向全校师生员工公布手机号码，沟通解决学习、生活、工作中的实际问题，把矛盾处理在萌芽状态。学校提出了关心学生“四个一”的人本举措：“构建和谐校园，关心关爱学生，从每一节课、每一餐饭、每一瓶水着手，坚持做到不让一个学生因家庭贫困而辍学”。还提出了关心教师“搭建成长平台，解决工作生活困难，不作秀，不讲空话，这既是工作理念也是工作要求”的人本承诺。
同时，学校创新大学生思想政治教育工作方法，按照“重品行、宽知识、厚基础、强技能”的要求，开展师德师风教育，实施学生德育工作导师制，开展社会主义核心价值观教育，坚持做到思想政治教育的“五个结合”（即与社会主义核心价值体系教育相结合，与大学生品行教育相结合，与国际形势教育相结合，与党情、国情、省情、市情和校情相结合，与实践课教学相结合），把学生的品行教育纳入思政课的教学内容，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。积极改善办学条件，实行后勤服务“零距离办公”，推行学生宿舍“三进制度”（辅导员教师进宿舍、党团组织进宿舍、心理咨询进宿舍），积极营造良好的学习、生活与活动的校园环境，促进学生健康快乐的成长，成人成才。
职业教育大有作为。作为一所地方高职院校，九江职业大学将在综合性高职院校发展模式的建立完善上，不断积累经验，积极实践，推进创新创业，实现和谐发展。
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