7月24日，培训第二天，我们聆听了特级教师钱守旺的报告，钱老师主要从如何做教育，如何做教学，以及如何做动感课堂进行了详细的分析。
钱守旺，全国著名特级教师，北师大版小学数学课标教材分册主编，教育部国培专家，全国优秀教师国家级骨干，'动感课堂'的倡导者和实践者。现为北京市朝阳区教育研究中心课程室负责人，被老师们亲切地称为'有水平，没架子的特级教师'。
上午两个半小时，钱老师主要从如何做教育进行了报告。他指出要当好老师，必须用心、用情、用智。分析了我国基础教育课程改革的现状，而关注学生的实际获得，已成为课改的主导价值导向。提出学生品行操守，人文素养比成绩更重要，育人比育分更重要，更要注重我国的传统教育，以及价值取向问题。新常态下的教育是相信学生的学习潜力和发展能力，把课堂、时间、学习主动权还给学生，让学生学会自主、合作、探究学习。
钱老师还讲到了从三维目标到核心素养，从'双基''两能'到'四基''四能'，接着是我国核心素养提出的背景，把立德树人作为根本任务，什么是核心素养，核心素养的基本特点，不同价值取向，以及他提出的八大核心竞争力。然后是各国教育的特点，和我国教育存在的问题。钱老师在报告中运用了大量的具体事例，并注重与老师们的互动环节。
下午，钱老师从如何做教学，如何做动感课堂进行了报告，他对如何做教学提出了八大策略，详细分析了北京十一学校的'走班选课'模式，他的数学学科宣言是寻找儿童教学，打造动感课堂，又给出了动感课堂的5组DNA，并详细分析了前两组。'动感课堂'十句导航语：一个目标，两种意识，三个抓手，四步流程，五个学会，六种期待，七对关注，八个细节，九条策略，十字方针。
接着，是山东省济南市章丘区清照小学的赵爽老师《动感课堂，伴我成长》的报告，赵老师是钱老师的弟子，清照小学作为动感课堂的实验校，得到了钱老师的帮助和支持，并且已经有了初步的成果。
一天的培训结束后，我们小组回到酒店，马上紧锣密鼓的进行了讨论交流，每个老师拿出了自己的看法与体会，遇到不理解的地方大家共同讨论，让自己学到的新知识，新理论进一步的加深，融合。
课改已经进入'核心素养时代'。以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，正在取代以学科知识结构为核心的传统课程标准。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是一个人能够带着走的能力。不仅面向现在，而且面向未来，关涉人的终身发展和幸福生活。因此我们作为一名新时代的小学教师，更应该从根本上培养学生们以及自己的核心的素养，让孩子们能有一个更完美、全面、深层次的发展。
