分类: 语文教学 |
早自习时候,我检查学生昨晚要求背诵《巨人的花园》其中的4个自然段。才检查背诵课文第6段落,我就发现只有三分之一同学完成了。我想,这个学期既然增加了要背诵的精彩段落,就应该教教他们背诵的方法了。
于是,我叫学生打开书,划出重点词语:北风、寒风、雪花、巨人、春天、鲜花、小鸟、花园、毯子、今年。我把这些词语写在黑板上,让学生看着它来背诵,还说这些词语都是名词,把它们串起来记忆,就能背诵这个段落了。过了3分钟,学生还不是很熟悉的时候,我让学生看着黑板来背诵,学生齐声背完了。接着,我去掉了几个词,剩下“北风、巨人、春天、花园、今年”5个词了。又过了2分钟,让会背的同学转过身子不看黑板,不会背的才看着词语背诵。这次学生开心地背诵起来,我发现只有2个人,还在看着黑板呢。
我又让学生划出第9自然段的词语:噢、终于明白、不禁抱住、要不是。告诉学生这些基本是每个句子开头的词语,可以把它们连起来记忆。2分钟学生就会背了。
接着,我让学生划出第10自然段的词语:亲了一下、感到、立刻拆除。学生很快发现这些都是动词,他们也是读几遍就会背诵了。
最后,我让学生自己划出第11自然段的一些词语,把它们连起来记忆。学生马上动手划记,动口背诵。虽然各自运用了以上一种,或者综合运用了3种方法,划出的词语不同,背诵的速度确实惊人!
在同学们背完这4个段落的时候,我立即让他们用5分钟的时间,不准思考,把背诵的感受写下来。一是想看看学生对今天对背诵方法的真实感受,二是捕捉学生片刻的情感,让他们通过文字的形式表达出来,也是心理描写的一个训练。很快一个个精彩的段落出炉了,都是他们最真实的想法。一个学生写道:这一节课使我感受到快乐,让我知道什么是快乐,我背了《巨人的花园》的其中三个自然段,我跟巨人的感受一样,感受到了温暖,感受了愉快。这节课就像一节快乐的课,只有快乐地背诵,才能背得好。是啊,快速背诵让孩子们有了收获的喜悦,简单的学习方法让孩子们变得快乐。
这次背诵课文方法的指导,让不同层次的学生都有很大的收获,也让他们感受到学习的快乐。这样快乐,仅仅是因为学会了一个简单易行的背诵方法。因为简单,所以快乐。
思考:把关键词串起来记忆,就是一种联想记忆法,而且是在理解的基础上的记忆。可见,老师和家长对孩子进行学习方法的指导是多么重要。
附学生写作背诵感受的片段:
优等学生:
1、罗老师看见我们只有一小部分人会被《巨人的花园》就叫我们把一段文章的关键词抄在纸上,再看着来背。我今天真高兴,因为我学会了一种背书的好方法,以后背书不用愁了。
2、老师教了我们一种背诵方法,真是太好了,一会儿就会背了。在家里背的时候,爸爸没有什么好方法让我背得快,只说一句话读50次就会背了,真是浪费时间,一两个小时才能把老师要求的背完,太烦了。现在好了,在家可以多点时间玩了。
中等学生:
1、当老师要我们背诵4个自然段时,我觉得真是难啊!竟然让我们背这么多自然段,可真是吓人啊!老师好像看出我们的心思,便对我们说:“把要背段落的关联词划下来。”而老师就把这些词语都写在黑板上,让我们看着背诵。果然,我一下子就会背诵了。
2、今天,我终于找到背课文的简便方法了,我终于会背课文了,希望我们能在课文中长大,现在我不怕背课文了,也希望我能当上背书大王。
困难学生:
1、老师教我们怎样才能简单地背诵课文,也有好多同学已经学会了,我还是没学会。不过,用上老师提示的一些词语,我相信自己一定行。
2、老师叫我们背第9课,我一下子就可以背一段,每次都能跟同学们一起站起来背书,真的很开心。
联系客服