语文老师教二年级数学故事：在让女儿做这一页之前，我自己先做了一遍，做到第三题时，我思考了很久，想着等会应该怎样跟她讲解这一题，才会直观易懂。是不是要准备一个草稿纸，让她一直往后面画，画到第十个，但是这个方法太死板了，或者是引导她总结规律：四次一个循环，用10除以4，余下2，然后得出与第二个图形一样，这样解释二年级的孩子能听得懂吗……总之，我是想了又想，没有想到好办法，于是，在做题的时候，我就先让她自己想办法，她一读完题就嚷到：“妈妈，我需要草稿本。”我说：“乖乖，你先自己再想想别的办法，不用一直画到第十个的办法，看能不能直接得出结果？”我在旁边看着她，没想到，一会儿，她就在第一幅图里，开始数：1234567…我一看，这个办法好呀！我马上肯定她：“你这个办法好！”但是她还是画错了，因为，她是从上面的空白处开始数1的，于是，我按照她的方法告诉她，应该是从上面的阴影部分开始数1。后面她才做对了。我当时就感叹：语文老师的想法就是太复杂了，想太多了！