学生如冰

 写到这个题目，我无法忘记我班一位女生一日三次的眼泪。

我牢牢记住2014年11月6日。上午大休息期间，我班张小雪同学找到我。眼泪汪汪，拿出一封信，交给我，哭泣着，嘴里直说，班主任，对不起，数遍。其实我早已知道缘由。该女生在教室里给手机充电，这是不允许的。我拿过她递给我的信，信很短，大意是自己不该在教室里给手机充电，期中考试也没考好。（她曾承诺，期中考试要考进年级前50名。）这时和她同行的女生悄悄告诉我她给手机充电的原因。知道了情况，我说没关系，知道自己错就行了，以后要改正。

 她的情况我很清楚。开学不到两周，我找她聊天，了解到她的父母都出门在外打工，家里只有年迈的奶奶和年幼的弟弟。谈话中意外发现她说自己不一定能上到毕业。刚开学就有这个念头，我一惊，不能丢掉一个孩子。我暗示自己。从此不由自主对她多了些关心。我对她的付出让她很感动，对我非常信任，甚至依赖。这次她犯了错误，感到不能原谅自己，更对不起我。因此哭的很伤心。

中午，我的心里仍然澎湃起伏，想到这位学生的眼泪，想到她给手机充电的背后，我没有批评她，她虽然犯了错误，但身上有很多优点，这要给以肯定。于是我拿起笔给这位女生回了一封信。

  小雪同学：

在教室里充电真的很危险，下次一定要改正。

我知道你父母外出打工，家里只有弟弟和年迈的奶奶生活在一起，这几天降温，天冷，你要给弟弟打电话让他多穿衣服，这说明你在父母眼里是一位懂事的好女儿；在弟弟眼里是一位善良的好姐姐，在老师眼里是一位诚实的好学生，虽然期中考试不理想，但在做人上我给你打一百分。

我把信交给了她，她打开信，又泪如雨下。嘴里喃喃的说：班主任，谢谢您，谢谢。

“人非圣贤，孰能无过”。每个人都或多或少地犯错误，更何况青少年学生。班主任老师不要抓住学生的“错误”不放，要把它转变成教育学生的契机。学生犯了错误，如果我们怀揣着一种爱走进每一位学生，去关心，去帮助他们。了解学生并不遗余力地尊重他们，懂得维护他们的自尊，相信他们一定会成为一个自信而有用的人。也许有一天，这些学生会还给你一个惊喜，往日的“丑小鸭”会变成了“白天鹅”。

下午，期中考试家长会，在家长会上我举出张小雪同学的事例，和家长们交流，当我讲出我的做法时，在座的家长们纷纷点头称道，我清楚的发现有几位年轻的家长在下面向我竖起了大拇指。当我要求大家把掌声送给小雪同学时，班里掌声雷动，此时我再一次发现她的眼泪又下来了。

家长会结束了，我刚要离开，后面突然有人喊我；“班主任，”我回头一看，是小雪。“班主任，谢谢您，本来我犯了错误，您不但不批评我，您还在这么多家长面前表扬我，班主任，您能抱我一下吗?”我笑着拥抱了她，其他同学羡慕不已。这一幕太感人了，我差点落泪。 此时我更深深感受到师爱的力量，感受到最深的感动其实就是在每一个平淡而平凡的教育细节中。

  学生如冰，如果你用力敲打他，受伤的只会是你自己；如果你用心去温暖她，他会因感动而流泪。