这是期末考试后,一位老师在家长会上的一番话,特此总结如下:
该老师一开口就表扬了班级上,在期末考试中,考了第一名的学生。语文考了100分,数学考了99分,甚是完美。可以说,这孩子定会引发许多家长们的无限感叹。
但是,老师却并没有把学生的好成绩归功于自己,而是在表扬孩子之外,更集中地表扬了该学生的爷爷,把一切功劳也归功于学生的爷爷。
这位爷爷确实也了不起,只要她在家里,每天都会督促他的孙女学习。除了学校里应有的一点作业,他还去街上买了一些练习,作为学校作业的补充。每每他孙女犯懒了,他总会进行严格的要求,不完成应有的学习任务,不许她吃饭,更不许她玩。由于一直以来的督促,那学期各项知识点,她都掌握得非常牢固。
这就与许多家长一味纵容孩子,随着孩子的任性,管不好孩子的情况,形成了鲜明的对比。
老师表扬的第二位学生,是一位成绩中等的学生。如果,家长们还不相信家庭教育的作用,那么讲完第二个故事,家长们都开始反思自己了。
班级上的这位男同学,书写向来不工整,老师屡屡督促教育也无济于事,在学校里,有老师的督促,他的字稍微写得好一点,但是一回家写家庭作业,老师的辛苦教育就又白费了。没有人督促,孩子作业本上的字迹依然龙飞凤舞。
直到某一天,老师才有个惊人的发现,该学生家庭作业什么时候也写得工整了?老师问学生,这是为什么啊?学生说,他妈妈打工回家了,那几天,一直看着他写,写不好,他妈妈就擦掉,让他重新写。又是一位对孩子要求严格的家长。赞!
接着老师又强调了,作为家长的都要多多陪陪孩子。孩子小的时候,你不愿陪他,自己老了,他们大了,也不愿意陪你。因为爱是相互的。一个良好的家风,也是在互相陪伴,互相关爱中形成的。
老师肯定了她的这种做法很好。说,无论心里有什么想法,对学校有什么意见,说出来都非常好。毕竟大家都是为了孩子,唯有交流才有理解,才有进步。才能教育好孩子。
这位家长听了,很是感动,近来对老师比之前热心多了。在家里也总是主动直接地去关心孩子的学习情况,耐心地陪孩子学习。转变很大。
这样孩子每天学到的知识,回家后,都得到了巩固。更主要的是,孩子解释给家长听,锻炼了孩子的口才,更锻炼了孩子的思维能力。小学初中阶段,这位家长都是如此地关注孩子,孩子每每都能够得到锻炼,他们的成绩不好也好了。因为良好的学习习惯,进取心,早就被他的父亲给培养了出来。
因为是表现与引导,因此,在这次家长会上,唯有这位老师的演讲,大家听得都十分认真。会场上只能听到老师一个人的发言。大家边听,边思考。之前教师们发言,会场上一片叽叽喳喳,这个时候都安静了下来。
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