6月沈阳家长讲师班 邓龙
-（导师：Elly）
有天我和老婆带着孩子回到我父亲家吃饭，孩子在我父亲家基本停不下来，不是要出去就是回来在家里到处跑，在这次去出现了两个行为让我观察到孩子的错误目的：
1、看着我按饮水机的开关水不断的流；
2、拿她自己的推车撞家具。
因为我的孩子还小我感觉这就是她的错误目的（过度关注）。
如果是我的以前我会这样处理。
饮水机的案例：（学正面管教之前）
刚开始我还会比较有耐心的：
我：不能按饮水机。
孩子：看着我还在按。
我：我说了不能这样按饮水机。
孩子：还是看着我在按饮水机。
我：会把孩子抱走并且阻碍她去。
孩子：会直接再回到饮水机再按。
我：会把饮水机接水的槽拿走。
如果实在不行就得我还孩她妈合作转移她的注意力。
孩子：会继续回去，或大哭大闹。
拿自己的推车撞家具：（学正面管教之后）
我：首先是蹲下来与孩子平视并说：看着爸爸的眼睛（和善）。
孩子：刚开始不看我。
我：继续和孩子说：看着爸爸的眼睛。
孩子：推开我的手。
我：平视和善的和孩子说：看着爸爸的眼睛。
孩子：开始看着我的眼睛并且情绪平稳。
我：爸爸说不能拿车撞家具，这样会坏的你就不能用了。
孩子：因为小：话还不能说全（也可能是她没有理解）但感到我的行为，知道自己的行为不对，她“点了下头”。
我：爸爸和你一起玩别的好不好。
孩子：“好”
这两个案例我孩子的“错误目的”都是一样的“过度关注”我所采用的方法基本相同，所以拿“饮水机”案例来做没学之前，拿“自己的推车撞家具”作为学习后的案例。
【正面管教体系】
“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，四十年前创建于美国。正面管教为了帮助家长解决孩子挑战而设计：能让身心疲惫的育儿过程，转化为家长和孩子都放松、享受的美好过程。
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