一、教学目标：
1、引导学生通过观察探究，知道磁铁能指示南北方向，认识磁铁的南北极。
2、指导学生通过实验，探索认识磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的性质。
3、通过游戏，让学生体验科学探究的乐趣，培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力和合作精神。
二、教学重点：
1、能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。
2、指导学生通过实验，探索认识磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的性质。
三、教学难点：
磁铁能指示南北方向。
四、教学准备：
打印东南西北方向纸、腹中有磁铁的小花、条形磁铁24块、无标识磁铁2块。
五、教学过程：
一、导入新课：
1、出示两朵漂亮的小花。谈话：这两朵小花漂亮吗？他们不但漂亮还很神奇呢！
同学们想看看吗？
2、教师演示磁悬浮的小花。谈话：看到这样的现象，你有什么问题吗？导入课题并板书：磁极的相互作用。
二、学习新课：
（一）研究磁铁有指示南北的性质。
1、研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？
2、学生根据生活经验（太阳东升西落）判断教室的东南西北。师适时在黑板上粘贴教室的方位图。
3、教师（把一块条形磁铁横放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）
4、可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北）
5、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？
6、小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。
7、汇报交流。
8、小结。通过同学们刚才的实验，我们得知：磁铁能指南北（让学生读一读这一结论，课件出示）
师：我们的祖先早在两千多年前就发现了磁铁的这个特性，并做出了指南针，帮助我们找方向。我们把磁铁指向北方的一端叫北极，用字母“N”表示，指向南方的一端叫南极，用字母“S”表示。
课件：指向北方的一端叫北极，用字母“N”表示
指向南方的一端叫南极，用字母“S”表示
（二）研究磁铁相互作用的规律。
师：在做前一个实验时，同学们都表现行很好，相信在下一个实验中，同学们会表现得更好。
1、将材料放回1号信封，将2号信封中的两块磁铁取出，仔细观察它们的南北极，然后把两块磁铁任意的两极相互靠近，观察有什么现象发生？
2、学生分组实验，填写实验记录。
两个磁极的名称 现象
N极接近N极
N极接近S极
S极接近S极
S极接近N极
3、汇报实验结果。
出示投影片，找一组同学填写好的放到投影仪上。
4、小结：这个实验发现了什么？
（板书：磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。）（读一读）
5、回顾本节课的研究内容。
（三）应用所学解决问题。（机动）
1、（几个不同形状、无标识的磁铁）
师：在生活中，我们经常见到的磁铁都是这样，你能找出它们的南北极吗？
拿出3号信封里没有标识的磁极，请同学设计方案标出南北极。（用实验1或2的方法）
2、解决问题：
解释课前两朵小花的秘密。利用了磁极的相互作用原理（同极相斥）
3、你知道生活中还有哪些地方利用了磁极的相互作用？
4、课件--磁悬浮列车，及其他一些利用磁极相互作用的东西
三、总结：
师：今天我们学到了什么知识？
这些知识是大家同学通过怎样得出的？（通过动手实验、认真观察得出的）
小结：如果大家经常动手实验，自己去注意观察，就能收获更多的知识。大家有没有兴趣多动手、多实验、多观察？这样，大家一定能成为小小科学家！
四、作业：利用磁极的相互作用原理设计一件自己喜爱的东西。
板书设计： 磁极的相互作用
北极 N 南极 S
同极相斥 异极相吸
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