作为校长发现不了问题就是最大的问题。不能及时发现问题,一是直接影响决策和学校正常运作;二是易积累矛盾,影响教师工作积极性。一间学校如果工作重点偏了,天天纠缠于鸡毛蒜皮的小事,不可能有好的教育教学质量。老师提出或出现的问题不能及时得到解决,势必会挫伤教师的积极性,一间学校可是有什么的教师就会有什么样的学生!
发现问题的途径有很多,可以多想想、多看看、多问问、多谈谈、多读读、多比比。校长要能看到别人所不能看到的问题,想到别人所不能想到的问题,要能预见到自己和自己所领导的团队将要面临的问题。校长千万不能一上班就坐在办公室里,屁股像生了根,一呆就是半天。上班第一件事可以在校园里到处转转,到教室里看看学生在干什么,到教师办公室与教师聊一聊。你也许会发现校园环境不卫生,水龙头没人关,学生课堂打闹比较严重,教师办公室的门锁坏了一直没人修等等。校长巡一巡的好处还在于给教师一定的心理安慰,有的教师天天比别人早下班级,你给人家的一个眼神都是对人家行为的肯定。发现问题也可以是行政例会各线行政反映问题,还可以是教师或学生的问卷调查等等。
如何解决问题?校长在通过发现问题、分析问题之后,抓住一两件关键问题,提出自己的思路,由部门副校长去画表格、想策略,部门主任负责落实。下次例会针对此问题该部门必须作总结汇报,校长可针对汇报内容抽查落实情况,进一步提出一下步整改思路。我们平时往往有好的制度,却达不到理想的的效果,原因就在于落实上出了问题。其实真正的问题是校长缺少“咬定青山不放松”的韧劲。
学校发生的任何问题,归根结底都是校长的问题。
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