作者:陈冬华
都说家长十分注意孩子考试的分数,考的好就笑容相迎,考的差就凶神恶煞,当然这是我夸张了的说法。但是现代教育制度中,对分数的追求实在是到了一个极致的地步,任谁都无法看着那些不及格的分数充斥自己的眼球。家长们向来以为,只有自己特别关注孩子的分数,其实分数对孩子来说,才是他学习生涯中至关重要的东西,他们对分数的在乎程度绝对不会亚于家长。考的分数好了,家长开心了,家长一开心,自己想要什么都可以得到;考的分数好了,老师也开心了,老师一开心,就会特别的温柔关切,;考的分数好了,同学们就会用那种特羡慕的眼神看自己,自己在班级里的地位也可以高一些,也容易受到同伴们的喜欢。而一旦考的差了,事实就截然相反了。当然,在现实的校园生活里,也有温情和真挚的友谊存在,但是谁敢说就不会存在这样的情况?所以,对孩子来说,对分数的重视也绝对不会亚于任何一个家长。
因此,在这时候,如何给孩子进行恰当的评分,就显得至关重要。恰当的评分可以激励孩子不断的前进,不恰当的评分也可以摧毁孩子脆弱的自信心,让他们自动放弃学习,所以,任何一个有对孩子进行评分的权利的时候,都要特别的小心谨慎,随便一个评分,都可能让孩子向着2个不同的方向发展。
这里的评分不仅仅只是说评的分数,各种评价都属于评分。比如,今天,老师上课喊某个同学起来回答问题,老师对这个问题的评价也算是一种评分;家长如果在家里给孩子提了个问题,家长对回答的评价也算是一种评分。无论是在公开场合还是私密的场合,家长或老师的任何一种评价都是一种评分,父母和老师都该谨慎使用这种权利。
那么,该任何恰当的评分呢?
从评分的时间周期来看,要给孩子评价不能仅靠某次的回答就轻易给评分,因为短期是没有办法马上就能看出孩子的能力,并给出恰当的评分的。必须要有一个长期观察的过程之后,再给孩子做一次综合指数的评分。注意,这里说的是综合指数!
从影响评分的因素来看,给孩子评分的时候最重要的因素不是试卷上的显示正确的分值,而是某个周期内孩子的综合表现,比如学习的积极性,努力程度之后才是试卷上的分数。这就是我说的综合指数,不仅仅只是分数。如今机械化的教育方式,把孩子任何的回答都给予一定的标准量化,当然可以节省很多的时间成本,也能够更好的量化孩子们的学习成果,但是这种标准量化的方式不免的会缺少一些人性。对一个活生生的孩子来说,他们一旦付出过努力,就期望得到和努力相匹配的分值,但是这个分值不是光光体现在试卷上的。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“评分是教育上最精细的工具之一,根据学生对教师所给的评分所抱的态度,我们就可以准确无误地做出结论,断定学生对教师的态度如何,是否相信和尊重教师”。因此,恰当的评分不仅对孩子,对家长和老师也是一种高水平的考验。
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