重视分数的，不仅仅是家长

作者：陈冬华

    都说家长十分注意孩子考试的分数，考的好就笑容相迎，考的差就凶神恶煞，当然这是我夸张了的说法。但是现代教育制度中，对分数的追求实在是到了一个极致的地步，任谁都无法看着那些不及格的分数充斥自己的眼球。家长们向来以为，只有自己特别关注孩子的分数，其实分数对孩子来说，才是他学习生涯中至关重要的东西，他们对分数的在乎程度绝对不会亚于家长。考的分数好了，家长开心了，家长一开心，自己想要什么都可以得到；考的分数好了，老师也开心了，老师一开心，就会特别的温柔关切，；考的分数好了，同学们就会用那种特羡慕的眼神看自己，自己在班级里的地位也可以高一些，也容易受到同伴们的喜欢。而一旦考的差了，事实就截然相反了。当然，在现实的校园生活里，也有温情和真挚的友谊存在，但是谁敢说就不会存在这样的情况？所以，对孩子来说，对分数的重视也绝对不会亚于任何一个家长。

    因此，在这时候，如何给孩子进行恰当的评分，就显得至关重要。恰当的评分可以激励孩子不断的前进，不恰当的评分也可以摧毁孩子脆弱的自信心，让他们自动放弃学习，所以，任何一个有对孩子进行评分的权利的时候，都要特别的小心谨慎，随便一个评分，都可能让孩子向着2个不同的方向发展。

    这里的评分不仅仅只是说评的分数，各种评价都属于评分。比如，今天，老师上课喊某个同学起来回答问题，老师对这个问题的评价也算是一种评分；家长如果在家里给孩子提了个问题，家长对回答的评价也算是一种评分。无论是在公开场合还是私密的场合，家长或老师的任何一种评价都是一种评分，父母和老师都该谨慎使用这种权利。

    那么，该任何恰当的评分呢？

    从评分的时间周期来看，要给孩子评价不能仅靠某次的回答就轻易给评分，因为短期是没有办法马上就能看出孩子的能力，并给出恰当的评分的。必须要有一个长期观察的过程之后，再给孩子做一次综合指数的评分。注意，这里说的是综合指数！

    从影响评分的因素来看，给孩子评分的时候最重要的因素不是试卷上的显示正确的分值，而是某个周期内孩子的综合表现，比如学习的积极性，努力程度之后才是试卷上的分数。这就是我说的综合指数，不仅仅只是分数。如今机械化的教育方式，把孩子任何的回答都给予一定的标准量化，当然可以节省很多的时间成本，也能够更好的量化孩子们的学习成果，但是这种标准量化的方式不免的会缺少一些人性。对一个活生生的孩子来说，他们一旦付出过努力，就期望得到和努力相匹配的分值，但是这个分值不是光光体现在试卷上的。

    苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“评分是教育上最精细的工具之一，根据学生对教师所给的评分所抱的态度，我们就可以准确无误地做出结论，断定学生对教师的态度如何，是否相信和尊重教师”。因此，恰当的评分不仅对孩子，对家长和老师也是一种高水平的考验。