职业化是现代社会的现象,遵守职业伦理是保证现代社会正常运转的基本要求,然而处于转型时期的社会中,要求人们遵守职业伦理并不是一件容易的事。比如在教育中,由于工作的关系,笔者经常与学生的家长打交道,每次与学生家长见面时,就听家长叮嘱,“请您把我孩子当你自己孩子一样看待”,似乎把学生当作自己的孩子就是最好的教育了。然而,这看似最为亲密,也最为值得信赖的行为却是违背了现代社会教育的伦理要求的。
的确,父母是孩子最为亲密和最值得信赖的人,把别人的孩子当成自己的孩子来对待,这体现了以亲密和信赖为基础的良好的师生关系,俗话说,虎毒不食子,孩子对父母来说,就是一切,家长对老师的期望也是社会的人之常情。这种观念是中国传统伦理社会的延续,它在实行独生子女计划生育政策以来得到了强化。
传统上,中国人是根据人与人之间的距离建立伦理准则来处理社会关系,甚至治理国家的。“推己及人”“己所不欲,勿施于人”,通俗地讲,首先以自己为中心画圆,成家,成国,成天下。在这个关系中,亲子关系,当然是处于最自然的亲密的一层,父母永远是子女最值得依赖的人。天底下只有坏人,没有坏的父母,再坏的人,做了父母后,都会持善心,所谓养儿方知父母恩。反过来讲,父母永远是子女最大的恩人,甚至,子可以从属于父母,所谓“肤发受之于父母”,因此,父母对子女最大的要求就是孝顺。由家及国,整个社会秩序就理顺了。
正因为有这种观念,父母的行为总被认为是出于好心,在教育之中,即使采取了极端的措施,也往往是出于好心所谓虎爸虎妈,甚至认为棍棒之下才能出孝子。但这种好心并不一定为其他的父母所接受,各父母对各自子女的方式都是不一样的,自己可以接受自己的方式,哪怕最为极端的方式,也都是针对自己孩子特点的一片好心。但对别人的方式或许并不能够完全接受,所以要求老师把学生当成自己的小孩来看待,并不是处理教育的正确方式。更何况这种思维在今天已经发生了变化,虽然,父母对子女还是最为亲密的,但这只是一种自然的形态,作为社会形态的父母与子女的关系受到了约束,子女具有了独立的人格,教育也不仅仅是家庭内部的行为,而是整个社会的行为。无论如何,持父母对待子女的观念来实施教育并不是当今社会正确的行为准则。
在现代社会,基本的教育伦理,其实,教师就是教师,学生就是学生,把学生当学生看,而不是当成子女看。教师是一种职业,是一种生活方式,师生之间永远隔着一道规矩线,通过职业伦理来沟通,达成共识。只有用职业的眼光看待教育,才不至于把所有问题推给教育者,也只有用职业的眼光看待教育,使其承担有限的责任,才能把其从不该承担的事务中解放出来,专心于教育。
(华南理工大学法学院教授)
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