20世纪以后教育的新特点
口诀:全民多现身。
(1)教育的终身化
①本质:现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
②法国的保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。
③终身学习是当代国际社会中影响最大、传播最广、最具有生命力的一种教育思潮。
④1996年,《教育——财富蕴藏其中》提出了“教育应使受教育者学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”的思想,即教育的“四大支柱”。这一报告成为终身教育理论体系最终形成的标志。
(2)教育的全民化
①涵义:教育必须面向所有的人,即人人都有受教育的权利,且必须接受一定程度的教育。
②1990年——教科文组织——泰国(宗迪恩)——“世界全民教育大会”(“宗迪恩会议”)——正式提出——全民教育思想——《世界全民教育宣言》
③《世界全民教育宣言》:每一个人——无论他是儿童、青年还是成人——都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。
(3)教育的民主化
①教育机会均等,即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利。
②“均等”是方方面面的。
a.入学机会均等
b.教育过程均等
c.教育结果均等
d.师生关系民主化
e.教育方式、教育内容民主化
f.为学生提供更多自由选择的机会
g.追求教育的自由化
(4)教育的多元化
①多元化的具体表现
a.培养目标多元化
b.办学形式多元化
c.管理模式多元化
d.教学内容多元化
e.评价标准多元化
(5)教育技术的现代化
联系客服