在19世纪和20世纪初，西方国家对中国进行科学传授的原因有多个方面。
1. 商业利益：在19世纪中叶，中国发生了一系列的不平等条约，使得西方列强（如英国、法国、德国等）在中国开展贸易活动，获得了一定的特权地位。这些国家希望通过传授科学知识，提高中国的工业化水平，以便与中国进行更加有利可图的贸易。他们认为，通过培养中国的科学人才，可以促进科技合作，进一步拓展商业机会。
2. 政治和军事目的：在19世纪末和20世纪初，中国发生了一系列的政治和社会动荡，其中包括太平天国运动、庚子拳亂和辛亥革命等。为了维护自身的政治和军事利益，西方国家希望通过提升中国的科学水平，增强中国的工业和军事实力，以便更好地控制中国的局势。
3. 文化交流和启蒙主义思想：一些西方传教士和学者相信，通过向中国传授科学知识，可以改变中国的社会和文化状况，并推动中国的现代化进程。他们认为，科学知识是一种普世的力量，可以帮助中国赶上西方文明的进步，并最终实现中国的现代化。
需要指出的是，尽管西方国家在某些方面愿意传授科学知识给中国，但这并不意味着他们完全无私地提供援助。在这个过程中，西方国家也追求了自身的利益，并对中国施加了一定的影响。
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