有很多人不愿意干小事，也不屑于做小事。都觉得自己是干大事的料儿，小事，应该别人去干。小事，如果你都干不了，大事，也只能让别人去干了。
其实，世间除了生死，真没多少大事。我们之所以不能成事，往往不是因为能力问题，而是习性问题。是你的习性困住你。
能力是可以培养的，习性是可以改的，但改起来非常困难。改习性，比培养你不具备的能力要难得多。提升能力也好，改习性也好，都必须敞开自己的心。你得承认自己能力的欠缺，你才能谦卑的学习，或接受其他人的培训，去提升自己。你也得看到自己习性的所在，它带给你的困扰，以及改掉它的好处，你才会真的想要去改。你没有想改的决心，即使别人用枪逼着你，一旦枪口放下，你就会回到原位。
如果你的心是一个扶不起来的阿斗，你有多好的助缘都没有用。
人必须要学会自我教育，自我管理，自我约束，才能完成自我的提升。有时外境似乎完全控制了我们，是因为我们甘心沉溺。有时外境无论如何都影响不了我们，改变不了我们，是因为我们的我执坚壁清野，戒备森严，你不允许别人来碰你这个自我。
如此，你有再好的老师教导你、培训你也没有用，你听不见他说的话。你眼前有再好的模范给你作示范也没有用，你看不见别人的存在，你得不到启发。
动力是，只有来自于内在的才有力量。所以，现在很多孩子为什么学习不好，是因为从内心里厌学，不知道学习的好处，没有体味过学习的乐趣。在机械化的、高压式的教育体制里，已经失去了自我最宝贵的那份纯真，他们被迫学会了迎合父母和老师，学会了写标准答案，学会了写容易获得高分的作文，唯独不知道怎么做自己，怎么表达自己，怎么发现自己内在的光芒。这样的教育是可悲的。
作为父母师长，在教育这件事上，其实只有两件事情可做，其它都是无用功。
第一，你先教育好自己，用你的言传身教在潜移默化中影响孩子。如果你下了班就看电视、打游戏、打麻将，你凭什么要求你的孩子放了学回家只能写作业、学习不能玩其它？你如果不想让孩子放了学就想玩手机，那你就不要捧着手机不放。你如果希望孩子能够好学爱看书，看看你自己一年能看几本书？一个月中有几天能捧起书本？你跟孩子的对谈中，有知识、有文化、有情操吗？如果没有，你怎么指望这些凭空从他心中生起？
第二，你要引导孩子发现自己的光芒，引导他去点亮这份光芒。很多父母自己都看不到自己孩子的闪光点在哪儿。一心只希望自己的孩子不要被别人比过。别人家的孩子考多少分关你什么事？别人家的孩子是会钢琴还是画画关你什么事？关键你需要知道你的孩子兴趣爱好是什么？他的梦想是什么？你应该去帮助他发展他的爱好，成就他的梦想，而不是让他活成你希望的样子。孩子又不是你叫板世界的武器，孩子又不是你满足自己虚荣心的工具，你有什么资格把他当成自己的私人所属，就因为他是你生的、你养的？他又不是个物件儿，也不是小猫小狗。你得给孩子成长的空间，你只能是个助缘，而不能是个主人。当你觉得自己可以主宰你的孩子的时候，你的孩子不可能成为强者和王者的，因为你已经把他视为奴隶和机器了。
所有孩子的问题症结都在父母那里，所有教育的问题都在于教育方式的不当。世界上没有坏孩子，也没有无能的孩子，只有没有教育好的孩子，和没有开发出自己潜力的孩子。
不要强迫孩子做自己不擅长的事情，只要引导他正确的认识自己，承认自己某方面的不足，学会谦卑的仰望他人。也要学会发掘某方面的长处，去发扬它，建立自己的自信。而现在的教育是把所有的孩子模板化了，对于他们的要求是统一的，只关心分数，并不关注孩子内心的成长，也不关注他们完整的知识架构和人生观、世界观的建立，更不关注孩子是不是有独立生活的能力。这份独立能力包括，能不能在生活上完全的自理，能不能逐渐在心灵上独立，能不能面对失败、挫折和人际关系中的问题。
如果这些都没有，高分除了把他送到一个好一点的大学，有什么用呢？曾经看到新闻报道有孩子出国留学了，连下个面条做个西红柿炒鸡蛋都不会，还要妈妈视频教。其实百度一下或是下个美食APP什么都会了。这些事情，我女儿7岁就会了。很多事情都是不需要别人教的，你只要看看就会了。我也曾经看到武大的学生，辗转3000公里，暑假把脏衣服和床单被褥装在行李箱里拖回家给妈妈洗，脚上的白色球鞋已经穿成了黑色，订个火车票还需要父母打电话动用人际关系帮他去订。而自己铺床叠被洗衣服洗澡洗鞋子这件事，我女儿三岁就可以了。
为什么她可以呢？因为没有给她依赖，因为我教她独立。五岁的时候就让她学会了整理房间，扫地拖地。当然，我也是给予了她足够的鼓励。六岁开始陆陆续续学溜冰，学游泳，学冰刀，学骑自行车，都是把装备给她准备好，自己去扑腾，自己去摔跤。我和她爸爸在旁边聊我们的天，没人扶她一把。受了伤，抹点药水就好了。
很多父母宠溺孩子，你怕孩子受伤，他就不会受伤了吗？等他受了伤，你能为他做什么呢？终究他需要学会自己去面对伤痛，处理伤口，度过生命中的每一个逆境和难关。你没有给过他自己摔倒自己爬起来的机会，他就将一生寻求依赖，等着别人来扶他，等着别人来爱他，等着别人给予他，等着别人来给他解决问题。他将成长为一个没有自立和自理能力的人。你能陪他一辈子？你的陪伴又能代替什么呢？生老病死等等有情众和的八苦是每一个个体生命都必定要经历和感知的，只能学会自己去面对。
为什么现在这么多的孩子心理抑郁、轻生？小小一件事，甚至别人几句话都扛不过去，就要舍弃生命？没有学会认识自己，没有学会认识世界，驾驭不了自己的心，克服不了自己的烦恼，管理不了自己的情绪。而这，就是佛法的课程要解决的问题，告诉我们要如何安顿身心。
作为父母，我们得要承认的众生平等是，孩子也是一个独立的生命个体，也是一个有情众生。我们需要放下自己的执着，看到他是完整的，他是独立的，他不属于任何人，他是有充分可能性的。他可能成为任何样子，不必是你希望的样子。用孩子来满足自我，孩子就会在你的执着里，成为受害者。你所谓的母爱或是父爱，就只是在利用孩子而已。多少悲剧，由此生发。
很可悲，但常常，这就是事实。
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