【教师讲述】
夏日里,孩子们从我身边跑过,张张笑脸如花灿烂。我收到短信通知:我的课《学会描写》在2020年四川省初中语文优质课评展活动获得了第二名。受益于“国培计划”,我在事业中获得了极大的认同感和成就感,也影响了身边的学生们。而这一切,和一个人密不可分。她就是上海市建平实验学校校长、语文名师李百艳。
2019年4月某日傍晚,正在批改学生试卷的我颇感苦恼。此时,电话响起,听筒那边传来温婉悦耳的声音:“是罗静老师吗?我是上海市建平实验学校的李百艳。”啊,这是我的导师!我以远程形式参加的“国培计划”名师领航工程北京师范大学卓越教育家培养项目“李百艳名师工作室”培训,就要开始了。
李老师详细询问我的工作情况、教学困惑。得知我上两个班的语文课,并兼任班主任、年级主任时,她关切地说:“很辛苦啊!但行政事务再繁忙,也不能忘了语文老师的初心,要阅读,要写作,要带领学生体悟文字的美。”
2020年7月,李老师承担了中国教师教育精准帮扶公益活动“启师·沃土计划”具体任务,牵头组建跨区域协作式工作室。我和其他29位同行有幸加入其中。工作室每两周进行一次线上培训,李老师多次打电话给我,询问学习情况及实际需求,还为工作室的每位老师选了5本书,邮寄到各自学校。
还记得第五次学习时,李老师与我们进行了深度对话。谈到“如何解决素养和成绩的矛盾”时,她说,语文教学要弃捷径而择远途,要让千姿百态的对话课堂逐渐唤醒学生对学习的热情,让师生之间、学生之间的情感互动、思维碰撞、智慧生成,化作一次次精彩的相遇。
后来,有一次,我上完《安塞腰鼓》一课后,很多孩子用日记来记录感受。有人写道:“喜欢这样的语文课,喜欢上文学。”课堂上,每个孩子都抢着朗诵,每双眼睛都闪闪发光……
李老师与我,山海相隔。但在“国培计划”的帮助下,山海不再遥远,我也经由李老师,成为了更好的自己。我希望,这些大山深处的孩子们,也能经由我,成为更好的自己。
(项目团队:本报记者 张胜、王斯敏)
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