＂超级课程表＂靠什么赚钱？

小编导读： 
　　随着90后余佳文在媒体上的频繁暴光，'超级课程表'成为近期互联网的热点话题。根据百度指数需求图谱分析，大家最关心的莫过于'超级课程表'的盈利模式。虽然，作为CEO的余佳文表示已获得风投，但网上同时也出现众多质疑，真假难辨。为破解真相，本次研究将使用'互联网思维'分析'超级课程表'靠什么赚钱。 
　　在移动互联网时代，能赚钱的产品首先要符合互联网思维，即产品设计以用户需求为中心，简称'用户思维'。其次是让产品成为有价值的商业模式。 
　　下面，让我们看看'超级课程表'在这两方面的表现。 
　　第一、'超级课程表'的'用户思维' 
　　移动互联时代的开放性消除了信息不对称，使得消费者掌握了更多的信息，使得市场竞争更为充分，市场由企业主导转变为消费者主导（即B2C转为C2B），让企业的商业模式进入了'用户时代'，'用户思维'则成为管理核心。 
　　基于互联网思维，实现'用户思维'有三个条件，分别是得屌丝者得天下；兜售参与感；用户体验至上。下面是我们在这三方面的详细分析。 
　　分析1：'超级课程表'是否符合'得屌丝者得天下'？ 
　　移动互联时代，成功的产品均能抓住了'屌丝'、'草根'一族的需求，这是一个不可忽视的长尾市场。而'超级课程表'面对的用户是90后为主的大学生群体，他们缺少身份又追求认可，他们寻求'存在感'、'归属感'和'成就感'，完全符合'屌丝'的基本属性。目前'超级课程表'已拥有全国三分一的大学生用户。因此，'超级课程表'符合用户思维的第一个条件。 
　　分析2：'超级课程表'是否有'兜售参与感'？ 
　　'参与感'讲究让用户参与产品与优化，让用户参与品牌传播，让用户成为粉丝，并参与投票，粉丝决定最终的产品设计，为产品买单。 
　　'超级课程表'在参与感方面主要表现在两点。第一，运营团队主要为90后，这类群体大部分是刚从大学刚毕业，他们本身就是用户。第二，长期招聘'超级实习生'，在满足大学生毕业前的工作实践需求外，还可以让其参与到产品的设计、优化、运营等关键环节中。因此，在'参与感'方面，'超级课程表'采用'团队即用户'、'用户即粉丝'的融合管理模式，符合用户思维的第二个条件。 
　　分析3：'超级课程表'是否能满足'用户体验至上'？ 
　　好的用户体验应该从细节开始，并贯穿于产品设计的每一个细节，能够让用户有所感知，并且这种感知要超出用户预期，给用户带来惊喜，让消费者一直爽，忍不住的说好。要实现这个目标必须让产品设计满足三点： 
　　痛点：用户需求必须是刚需，是用户急需解决的问题，是必须有。 
　　痒点：工作和生活中有别扭之处，即乏力又欲罢不能，这就是痒点。 
　　兴奋点：给用户带来'wow'效应的刺激，产生兴奋点。 
　　对于大学生来讲，痛点需求在于'经常忘记课程表、学习笔记整理、考试备战'；而痒点需求在于现在校际间较为流行的'蹭课、参加社团'；最后的'兴奋点'需求当然在于认识异性。从产品设计来看： 
　　'超级课程表'的痛点对应的功能为'课程表记录、烂笔头、考试倒计时'。而痒点对应的功能为'查询其他学校的课程表、超级社团'。最后兴奋点对应的功能当然是异性交往--俗称'泡妞'。例如'小纸条、蹭课、下课聊、大学男神'等小功能均为大学生之间建立有趣的社交模式。因此，'超级课程表'让用户体验超出期望，最终获得'WOW'的惊喜感知，符合用户思维的第三个条件。 
　　【小结】 
　　根据上述分析，'超级课程表'从产品设计上基本符合移动互联时代的'用户思维'管理模式。 
　　'超级课程表'的'商业模式' 
　　到目前为止，我们已收集大量线上和线下'超级课程表'的经营信息，均无法找到与其有关的商业经营描述，似乎'超级课程表'根本不准备建立盈利模式。 
　　原因何在呢？经过深入思考，我们发现'超级课程表'作为一个与全国一千多万大学生的交互入口，对于现在的互联网巨头来讲，将是一个拓展大学市场的利器。在移动互联网时代，各家互联网公司都在制定产业的生态链布局，而'超级课程表'所拥有的特性正是这个生态链结构中的重要一环。 
　　【小结】 
　　基于上述情况，我们猜测'超级课程表'盈利模式不是在要这个产品上赚多少钱，而是通过专注的产品设计，极致满足用户需求，提高粘性，让其成为大学生深度交互入口。这样就能引起行业巨头对其争夺，获得更多的投资收益。相信，任何一家互联网公司对于这样一个'用户入口'，即使自己不能用，也不希望留给其他竞争对手。 
　　【观点】 
　　'超级课程表'靠什么赚钱？ 
　　答案：'超级课程表'的盈利模式就是将产品的客户化做到极致，这或许是移动互联时代另外一种企业的生存方式。