“小木偷了爸爸的钱，刚刚被他老爸教训了一顿。”一踏进家门，外婆便紧张地跑到我面前说道，情绪夹杂着生气和心疼，我抬头看看坐在饭桌旁的小家伙，小家伙眼眶红红地，明显这刚刚被训得不轻。
“偷了多少?”我抬头问道。
“钱包里900，拿了700，花了70多块钱。”
外婆接着描述，刚说完我就忍不住笑了，心想这小家伙也真是有够笨的，第一次作案便干了票大的，一共900便拿了700。
上了饭桌，小家伙一下就哭起来了，一边哭还一边说：“舅舅，我被爸爸骂了，我干了坏事。”
看着他的表情实在令我忍俊不禁。我先安抚了他的情绪，安心吃饭。饭后，我照例带着他去小区楼下散步，跟他讲道理指正错误最经常选择的方法就是一边散步一边聊天。一方面是环境轻松利于交流，二是作为教育者的我在外面能更好地控制自身的脾气。
很多父母喜欢当众去教育孩子，其实这种方式有两种不好的效果，一是伤害孩子的自尊心和自信，二是孩子受到的干扰太多，并未能很好的认清问题的所在。
有些父母建议关在一个房间里教导，这一点我也是反对的，一是教育者在过程中容易失控，另外幽闭的空间会增加一个人的紧张情绪，孩子容易产生对环境的抵触和恐惧心理，重复地在一个空间进行教育，孩子久而久之亦会对这个空间产生强烈的抵触心理。
“据说你拿了老爸点钱，都买了什么好吃的啊?”我刻意强调了拿是因为一方面这个年龄的孩子对“偷”实际没什么概念，而另一方面我不希望去加剧他的情绪负担。
“我买了一盒糖果，分给大家吃了。”他支支吾吾地说道。 “糖果，什么样子的糖果，一盒多少钱你问了吗?”我问道。
“没有，我给了他100，他找了我20多块钱。”我一下意识到他可能被骗了，他们学校是重点小学，管理很严，小卖部不太可能有这么贵的糖果。而他的这个回答，也透露出他缺乏对金钱的概念和管理，认识严重缺乏。
“那你自己怎么看待你拿了爸爸的钱这个事情呢，能告诉我下吗?”我继续了解他的想法。
“我做错了，不应该拿爸爸的钱。”他低头说道。
“为什么不能拿爸爸的钱呢?”我继续顺着他的话题延伸。
“因为爸爸的钱是辛苦赚的，不能随便拿。”他回答道。
聊到这一步，我就大概知道其实他还是没太明白真正关于拿钱这个事情点。
“那你觉得除了钱之外的东西是不是就可以随便拿了?”我继续追问。
“嗯....嗯，我也不知道。” 他有点迟疑地说。显然刚才爸爸的教育并没有让他意识到问题所在。
“其实不管是家人的东西还是外人的东西，都是不能随便拿的，凡是没有经过别人同意就去拿别人的 东西的话,都算偷。你还记得你有次跟我看到一个小偷在路上被人家抓到，绑起来被打吗？那种行为就是偷窃，偷窃是很严重和恶劣的行为，是要坐牢和被抓的，你知道吗?”我加强了语气，与之前的态度相比，我希望能让他意识到这种行为的严重性。
“嗯。”他点点头，头微微低下，不敢看我。我拉着他的手，顺着花坛边坐下。“爸爸的钱就是爸爸的钱，你拿爸爸的钱跟拿别人家的钱性质是一样的，实际来说，这就是偷，很多 人为什么会做贼，就是小时候拿人家的东西养成习惯了，长大后越偷越习惯，就去做贼了，所以你一定要记住下次不能再犯这种错误，知道吗?” 我继续对他说道。
这里的一番话，我有意让他知道 一个概念，很多孩子会错认为拿家里的钱不算偷，这也是鼓励了他们去偷钱满足自己欲望的一个典型心理特征。
“平时你房间的东西，舅舅也嘱咐了在你自己管理好的情况下，别人是不能乱动的，这是一种礼貌，你自己也要对别人保持这样的做法，即使在学校你要借用同学的东西，你也得经过别人的同意才可以。爸爸妈妈他们平时是不是都这样对你的私人物品，那你觉得应该要怎么做呢?” 我进一步加强了对他的教育和对盗窃的认知。
“那我以后不敢了，不这么做了。”这时候他显得有点胆怯。
“嗯，我相信你，那你回去要跟爸爸道歉，男子汉做错了就要勇敢承认错误。另外以后舅舅每周给你10块钱，你可以自己安排花这些钱，但是你必须要把花的钱记录下来都用哪里了，而且你要记住你只有十块钱,所以你要想好怎么使用。”
“好的，那我以后把它放起来，我什么都可以买吗?” “当然了，好了，那这件事情就过去了，我们说过今日事今日毕，做错了改过就可以，也不再烦恼。”然后我陪着他走了几圈后，看着他情绪恢复的很好就回家了。
后记：
关于孩子偷钱的行为，在教育孩子认识错误之后，最主要的还是要让他们学会面对诱惑的处理能力。
哈佛幸福公开课说了，从负到零只是一个阶段，后期对预防的培养能力才是我们最该下功夫的地方。另外，对孩子进行错误教育的时候，往往可以参考以下的步骤：
1、了解(先了解他们做这个事情的动机和想法。)
2、引导(根据他回答的问题，延伸开，给他抛更多的问题，深度去了解他是否能意识到自己的错误。)
3、纠正 (在了解问题所在之后，对症下药，对于严重的事件，沟通过程要采用较为严肃的语气。)
4、解决方法(例如上面的偷钱事件，不能简单的说教育他不能偷钱，实际是从一个事件的沟通可以反映出他性格能力方面的问题，比如对金钱缺乏一种概念，这是需要培养的，给小孩有限的零花钱可以培养理财意识，另一方面还可以让他懂得拒绝诱惑，钱是有限的，花在a上面就不能花在b上面，在诱惑面前培养他们的取舍价值观。)
5、安抚情绪(事情过了就过了，不要再日后继续重提，培养他积极乐观的心态，既要他作为借鉴，也要他改错就好，莫成心结。)
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本文由『互助爸妈』（ID: miaoba1976）授权转发。互助爸妈，关注0-12岁孩子的阅读与成长。作者：不二先生，儿童心理学、教育心理学研究者
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