‘’一切为了每一位学生的发展。”这是新课程的核心理念。也是为了培养二十一世纪的人才而提出的新理念。为此关注学生的心理,提高他们的心理素质和社会适应能力,这是我们教师所面临的一项很重要任务。
记得有位作家说过:“世界上没有一朵鲜花不美,没有一个孩子不可爱”当学生心中有了烦恼,迷茫时,要多给点爱心,多给一点鼓励,做学生的知心朋友,给学生以自信,学生将会在教师的用心呵护下健康快乐地成长。
一、引导学生树立远大的理想
我校学生都是一些农村的,个体户的孩子。受家庭环境的影响,不知道为谁而学,看到父辈能挣钱就行,吃好穿好,不想明天。令人担忧。我就通过自己的经历,身边发生的事给学生讲故事。如我的高中同学现在在瑞典定居,人家当学生就勤奋、刻苦、努力实现了自己的理想,并通过工作为自己,社会造福,体现着自己的人生价值。讲完后,让学生谈感受,我趁热打铁引导树立正确的理想:首先要努力学好文化知识,有了丰富的文化知识,才能将来立足科学之林,立足社会(2)发挥自己的特长,挖掘自己的潜能,学习上要善于钻研。(3)培养自己的兴趣,将来干自己想干的事,才能更好地发挥自己的聪明才智。树立了理想,学生有了思想动力,学生学习积极性大大提高,产生一股无形的力量,是学生健康成长的基石。
二、尊重学生的人格,维护学生的尊严
在班里,后进生往往处于被人遗忘的角落,在同学眼中:“有你,没你一样”。在教师眼中:“无可救药,瞎子电灯,白费蜡”于是成了一只离开群体的孤雁。找不到自己的位置,心理上自我封闭,说话的权利没了,做学生的最基本的尊严没了,何谈健康发展。
教师应把“理解、尊重学生当成首条的金科玉律。”因此教师要摆正自己与学生之间关系,认识到对学生的尊重不该仅仅是一种教学手段,而是教师应当必备的一种人生态度。只有这样,学生才能获得真正意义上的尊严,成为班级的一份子,融入集体之中,享受到成长的快乐,这是一种恒久的动力,将对学生的发展产生深远而持久的影响。
三、多给学生以温暖,做学生的贴心人
教师的职责不仅是传授知识,还应帮助学生在个性品质各方面健康和谐的发展。尤其是后进生的心理更为脆弱,要加倍呵护,其内心更加渴望被肯定,哪怕一个微笑的眼神,一个细小的动作,甚至教师的温柔的语言,都可能使他们的心灵得到强烈的震撼。但遗憾的是,长期以来这些学生的心理始终处于受压抑状态,有人形象地称之为“晒不到阳光的角落”。可见,教师的关爱就是一剂良药。对于他们而言,长时间的被否定,受压抑,无异于一种漫漫无期的精神刑罚,他们的心理是矛盾的,一方面极其自卑,下意识地关闭自己的心扉,另一方面心理又时时燃烧着渴望,渴望改变自己的境遇,这时教师应主动关心爱护学生,站在学生的角度上,给学生更多的理解、更多的爱。如果发现学生有不良情绪,一定要及时个别谈心,弄清原因,采取恰当的方法帮助解决,适时地给以关爱,不吝惜自己真诚的期望,那对学生而言,是阴霾中透出一丝阳光,是滋润心扉的滴滴雨露,将有力地鼓励他们奋起,激励他们前进。如班上有一个男生,父亲去世5年,母亲有病,卧床不起,家庭的担子落在他的肩上。长期性格孤僻,看不到一丝笑容,心理特别压抑,自卑感严重,平时连说话的力气都没有。同时,与老师,同学间的情感交流也几乎为零。针对这种情况,我首先给他买些学习资料,书以及练习本。多问多鼓励和他谈心。“你真棒,太坚强了,老师向你学习,你是好样的,困难是暂时的,老师和同学帮你一齐度过难关,鼓起勇气,男子汉!”我的行动带动了大家,同学主动帮助他干农活。另外我找了5个同学让他们经常和这位同学玩,并交成好朋友,他渐渐地快乐起来了。至今他已是高三拔尖的,性格开朗的好学生。在课堂上时时以亲切的目光给以鼓励,该给予的毫不吝惜。几句谈话,几声鼓励,一点暗示,一个微笑等等,都给学生产生了良好的影响和激励作用。
三、激励学生,给学生以自信
后进生思想波动性大,有强烈的情感需要,激励他们,让他们重新找回自我是转化的关键,为此目的,就要让他们正确地审视自己,能充分发掘出自己存在的价值。具体如激励学生放手解决自己的问题,,他们最需要的是实实在在的进步,这是最能鼓舞士气的。因此,教师的当务之急是对他们进行切实的指导。如一周写一篇数学周记交流,我写些鼓励的话。或在作业本上写表扬激励的语言,使学生产生信心,激发他们的表现欲,产生很强的自信心。实践证明,老师要不失时机地抓住后进生身上迸发出的闪光点,并以真情投入,以爱动其心,与后进生心理产生感情的共鸣和谐振,并逐渐形成巨大的内驱力,成为他们前进的动力。
四、开展丰富多彩、健康向上的活动,陶冶学生的心灵
培养学生的健康心理,促使学生之间进行心灵沟通,就要经常开展丰富多彩、健康向上的活动。由于学生之间年龄相仿,所学的知识,对事物的看法没有多大的差异,共同点多,极易沟通。我常常在班上鼓励学生之间开展交朋友、互帮互学和谈心活动,特别是对那些有点小矛盾的学生更应关心和帮助。如制定互帮组,一帮一组,这样达到了共同进步的目的。另外对有自卑感的学生.更要关心、爱护、帮助。此外,我还经常组织学生开展一些有益的课外活动,如演讲比赛,畅谈理想等活动中,同学们都能积极投入,活动开展得有声有色,活动也促进了学生心理的健康发展。
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