第二课时
一．教学内容与分析
1．Let's learn
本部分主要学习关于头部各部位的单词：head, ear, eye，nose, face, mouth。
2 Let's do
本部分是通过TPR活动练习并运用所学的词汇。
二、教学目标
1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
三、教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。
四、教学难点：
1、eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位
2、mouth 一词的尾音发音较难，应注意口型。
五、教具准备：
1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2、教材配套的CAI。
3、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。
六、教学过程：
（1）Greeting.
（2）Sing a song: 《Hello》
（3）Let’s chant ( Unit 1)
Step 2: Presentation
（1）讲授单词eye
课件呈现眼睛图形，教读eye。同时逐个字母呈现单词。学生跟读。将单词写在黑板的四线三格上，再利用词卡反复领读。
（2）讲授nose，mouth, ear ,face, head.
用同样的方法依次介绍：nose，mouth, ear ,face, head.学生进一步学习单词。（在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）
（3）练习新词
a. 分组读、男生女生读、大小声读、抢读等
b. 小心炸弹。请学生轮流读所给单词，在某个单词后面有可能藏着炸弹。
Step3: Practice
(1) I do you guess我做你猜
教师借助动作和表情，点点头、眨眨眼、摸摸鼻、张张嘴、摸摸耳朵等动作，练习单词的听说。
(2) I point you say我点你说
教师点击鼠标后，依次呈现眼、耳、鼻、口、脸的图片和单词，与此同时学生找出相应的英语单词卡片与所给出的单词相对照, 并大声说出This is my ear/nose/mouth.
(3) I say you do.我说你做
教师发指令，呈现图片并做示范，如：Touch your head 学生边读边做。教 touch 一词，并通过动作让学生理解 touch、my、your三个词的含义。播放Let’s do 部分CAI课件两遍，第一遍学生边听边做，第二遍边说边做。
(4) 游戏：Simon says
将全班分为六组，教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。
(5) 自由练习。
同桌之间练习单词和指令。
（6）趣味练习：
a. Read and match.
课件依次呈现Let’s do部分的指令，请学生读一读、做一做。
b. What’s missing?
课件播放丢掉身体部位的图片,让学生快速的画出丢掉的部分。（请一、两个学生到黑板上画，起引导作用）
Step 4: Concolusion.
Sing a song: Hello. 将人名换成身体部位名称。
个体设计：这些句子怎么回答呢？
Good morning!
_______________!
Good afternoon!
________________!
Hello, Zoom! Nice to meet you!
__________________________!
Let’s go to school!
_____!
Good morning. This is Mr. Yu.
Hello! ________________!
Key:
Good morning!
Good afternoon!
Nice to meet you, too!
OK!
Nice to meet you!
教学后记：
身边的实物进行替换复习综合运用，因此，语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果。
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