早在1965年，哈弗大学教授佛睿斯特首次提出来“学习型组织”这一概念，之后管理大师彼得.圣吉系统的对“学习型组织”进行阐述，并在其出版的《第五项修炼》一书中对其内涵作了概括：“学习型组织是不断进步的组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”。这种组织思想自传到中国后，很受欢迎，因为它直接打破传统靠权威专制的“控制型组织”。
彼得.圣吉通过莱特兄弟研制DC-3飞机的成功案例提出了五项新的构建技术，并认为这五项构建技术正在逐步集中到学习型组织创新过程当中，并且它们中的每一项都将成为其他各项成功运用的关键。每一项技术对于从事真正“学习型”的，能持续开拓能力以实现最高理想的组织建设工作，都至关重要。这五项技术包括：
1.系统思考
系统思考是一个框架，一个知识体系，是一个相互关联且相互影响的思想体系。例如当乌云密布，天色昏暗，大风突起的时候，我们就知道快要下雨。我们还知道，时间场暴风雨产生的雨水将会进入下水道或融入地下水系，而明天的天空又要放晴。这些事件发生在距离相对很远的时空，但他们却以同一个模式相互关联。每一个 事件都对其他事件产生影响，而这种影响通常隐蔽在我们现实之外的，而只有通过仔细的思考这个模式的整体，而不仅仅是其中某个部分，才能理解整个系统。因此，它要求人们用系统的观点对待组织的发展。
2.自我超越
自我超越就是能够不断理清个人的真实愿望、集中精力、培养耐心实现自我超越。它是学习型组织的重要基石或是学习型组织的精神基础。一个组织在学习方面的信念和能力，不会超过组织成员在这方面的信念和能力。因此，在自我超越的修炼中，我们一开始就要弄清楚，在我们实现最高理想而生活的过程中，哪些是真正重要的东西。
3.心智模式
心智模式是决定我们对世界的理解方法和行为方式的那些根深蒂固的假设、归纳、图像、画面或形象。但我们通常察觉不到自己心智模式以及他对自己行为的影响。例如我们看到某人衣照鲜美，就会感觉到这个人家境不错等等。心智模式的修炼就要从自省开始，学习如何把我们的内心、有关世界的图像披露出来，让它们浮出水面，并严格仔细加以鉴别。
4.共同愿景
如果组织中没有全体成员分享的共同目标、价值观和使命感等未来图景，很难想象这个组织能够保持其在某种程度上的的伟大称谓。当真心的愿景建立起来的时候，人们会被激发信念并努力，用心学习，积极上进。
5.团队学习
当团队真正学习的时候，不仅团队整体产生出色的成果，部分成员成长的速度也比其他学习方式快。在团队学习修炼中，还要学习如何辨别团队中哪些妨害学习的交往模式。自我防卫的习惯模式常常是团队交往中根深蒂固的障碍。如果没有察觉，这种习惯模式就会妨碍学习。而如果有所察觉并且能让其突显踹，它还会起到加快学习进程的作用。团队学习很重要，原因在于它是团队，而非个人。
综上所述，根据五项技能修炼，从组织管理的思路总结出学习型组织的五大特点：全体成员有共同愿景和理想；善于不断学习；偏平化组织架构；工作学习化，学习工作化；领导新角色的改变为讲师等，但这些特点的聚合并不能代表学习型组织的创建的成功，反而仅仅是个开始。
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