青岛16岁失联女孩留书出走,也被证实离开了人世,看到这样的消息,内心非常的悲痛。近年来,有许多孩子因为与父母的争执选择轻生。
1、究其原因,核心点就是因为没有建立一个正确的三观,也就是世界观、人生观、价值观不对。
世界观就是对整个世界的看法,认识到世界的整体印象。年幼的小孩子可能会因为电影电视的误导,错误的理解这个世界,但8岁以上的孩子都基本上能分清楚真假,辨别出人自己能做到什么。
人生观,是人对自己的生与死的看法。人的生死就是人的生命的发生、发展、死亡,孩子轻易选择死亡的道路,就是对人的生死缺乏正确的认识,不能了解人的生命。
价值观,就是人对事物的轻重的看法。家长认为成绩重要,批评孩子,孩子在生气与生命之间选择生气,放弃生命,这就是错误的价值观。
不理解生命的意义,不了解生命的价值,放弃自己的生命,这就是很多孩子轻生的重要原因。
2、家长过于重视孩子的成绩,忽略了对孩子进行生命的教育
孩子的生命重要还是孩子的成绩重要,大家心中都清楚孩子的生命更重要。但是在遇到孩子成绩问题的时候,心中就把成绩摆在了第一位,忽略了生命的重要性。两者之间的差距不是只在问到的时候做出判断分析,而是要时时刻刻都要去体会判断,明悟这一点了,才能在孩子考试成绩没有发挥好的时候做出正确的引导。
3、分析判断都会,但遇事就迷,为什么?
我们没有遇到事情的时候,内心都会算计生命与成绩相比,肯定生命更重要,但是为什么与父母发生矛盾争执后,就觉得生命不重要了呢?当中有什么是不一样的呢?细心去感受,可以发现平常是心平气和的,而遇到事情的时候内心是激动、情绪是暴走的,其他方面没有任何的不同。
也就是说,我们没有引导过孩子们去面对内心情绪激动、暴躁的处理方法,当情绪暴乱的时候无法让自己平静,导致了在生命与成绩之间的选择出现了严重偏差。
所以问题的根源不在于成绩这件事情,而在于情绪的处理问题上。
从事多年的教育行业,从学科教育到学习方法教育,再到人的身心性命的教育,我认可全脑教育的理念。我认可的全脑教育,不仅仅是左右脑的教育,更包含我们人的身体健康的教育、内心情绪的教育、大脑的教育,也就是说要进行人的全方位的教育。
这种教育理念与过去提倡的德育、体育、智育全方位发展的教育目标是完全吻合的,而且简单全面,也蕴含了美育、劳动教育在其中。德育就是美的判断标准,体育与劳动教育是密不可分的。
也就是说,我们对孩子实施全脑教育,就是要对孩子实施德育、智育、体育全方位的内容。智育与体育的内容大家都非常清楚,而德育的内容大家所理解的就是个人品德方面的,但这只是外在的表面教育,真正的核心却是内心情绪的教育。
关于内心情绪的教育,就是如何调整自己的身心,如何让自己在不同的情绪状态下正确地对待各种情绪。这种学问,在《大学》中被称为大学,也就是“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。
明明德,就是在遇到情绪发生的时候,内心处于光明自在,将内心的明德展现出来。在《中庸》中提到:“喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和”,就是在告诉我们没有情绪的时候,就是内心明德的一种状态“中”;而在各种情绪发生的当下,中节了,符合情绪本来的节度,就是内心明德的另一种状态“和”。没有情绪心平,有情绪气和,心平气和指的不是一种情况,而是两种不同的情况下的表现。
这么重要的学问,我们现在的学生、家长、老师都是很少去体会与认识的,需要我们大家认真去学习。只有我们真正去学习,深入后,才真正的做到了德育的工作。
看着年轻鲜活的生命离我们而去,心中叹惜,真心希望有更多的人去学习经典文化,在经典文化的熏陶下真正地掌握控制自己情绪的方法,让自己的内心更加光明。
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