知道这些，让家有快乐琴童

据数据统计，中国有3000万的琴童在学钢琴。很多妈妈在孩子学琴不能达到要求时，常常因窘迫、急躁和担忧而愤怒，常常听到她们说“曾经很有修养的我们，因为孩子练琴而变得很么有修养”，其实知道了这些，也能做到让家有快乐琴童。

端正学琴的心态

孩子们学琴，是学音乐，学美，学快乐，学生活，学习善于在生活中发现那些真善美的成份，学习培养充分享受它们的能力。因此，从根本上来说，学琴，是将自己的精神殿堂建设得干净美好庄严神圣的过程。最终，我们获得的是精神上的终身愉悦.作为音乐教育者，是要把这个高难度的精神建设的过程，尽可能简单化.尤其对孩子们来说，他们在没有充分理解这个理念的能力的情况下，在这样一个充满人文关怀的过程中，将是最大的受益者。不管他们将来琴弹得怎么样，这样的学习过程，一定能让他们受益和享用很多年。

对于家长，不要给孩子太多的压力，让他们自由的发展，总之要和他们交流，如果他们有兴趣学钢琴的话，家长就要想办法在学习的过程中让学生努力的去练习，当然尽量不要强迫孩子，总之要了解孩子的心理，让他们在宽松的环境下成长，现在的孩子在学校里的压力就够大了，希望钢琴的学习成为他们课余放松精神，添加生活乐趣的活动，而不是在他们紧张的日常生活上火上浇油。

怎样判断孩子是否有音乐才能？

1.孩子是否自幼喜欢唱歌。不仅会唱教给的歌，而且还会唱没人教的歌。

2.孩子唱歌时，是否音高准确，节奏准确。而且，能用符号歌曲内容的表情歌唱。

3.如果家里有乐器（无论什么乐器），孩子是否自发地亲近这件乐器，喜欢摆弄乐器，甚至能够自己弄出准确的曲调来。

4.听（任何场合，任何种类的）音乐时，是否全神贯注，专心致志。

5.是否对各种声音有特殊的兴趣和敏感。

以上主要是指观察，也可以进一步考察。

6.在钢琴上弹出一个乐句或一个小乐段，看孩子是否能听过一两遍就可以准确的模唱。

7.能否准确辨认，模唱老师在钢琴上弹出的单音，双音，和弦。

8.由老师拍手，打出从简单到复杂的节奏点子，看孩子能否准确重复，模仿。

需要说明，如果初次考察成绩不理想，并不一定意味着孩子音乐才能不高。因为这很可能是由于孩子对考察的方式，内容全然陌生所致。应当给孩子一个熟悉“程序”，再进行考察，再做判断。

5、6岁为学琴的最佳时间

一般来讲，五，六岁就可以了。虽然有的孩子在两三岁时，甚至更小的时候就已经表现出他们的音乐天赋(当音乐响起，他们即随之舞蹈，或哼唱等)，但是，这一时期最好不要弹琴，因为他们的小手骨骼和关节还没有足够力气来支撑手臂和肩膀的重量。我们可以教他们边听音乐边打节拍，或唱儿歌，或讲音乐小故事给他们听。到五、六岁以后，孩子有了一定的理解能力，接受能力，能够与老师交流了，骨骼也结实些，就可以逐步引导弹琴了。当然我们也不排除一些孩子在4岁的时候就显示出一定的学习能力，对音乐的接受也有一定的能力，但不能把特殊现象作为普遍的规律。