错误1：只上课，不练琴
如果对钢琴类的学习规律没有足够的认识，或者是把它同在学校上学学文化的方法苟同起来，认为只需要上课听懂，课堂掌握便可。这样是错误的。
实际上，钢琴学习有别于其他文化学习的特殊之处是：理性理解不等于实际掌握，通过实际的练习才能获得实际技能的提高。并且，钢琴作业不仅仅需要用脑、用手完成，而是眼、脑、耳、手并用的过程，课堂上学到的东西仅能领会而已，只有通过眼、脑、耳、手的严格联系才能贯彻课堂所学内容。
学习新知识都有消化、理解、掌握的过程。如果不能坚持每天练琴，也就不能使得这个过程非常有效的运转，那么出现的结果就是回课质量不高，音符仅能免强认识，根本顾及不到音乐表情，而且演奏法上存在大大小小的问q题。
回课质量不高，学生会逐渐产生逆反，在学习中达不到学习期望，逐渐产生放弃念头也就不足为奇了。
【解决方法】
每天练琴、固定时间练琴、带着责任感去练琴。
错误2：一味求进度，不练基本功
很多学生因为互相攀比进度，攀比考到了几级，不重视基本功练习，甚至在潜意识里认为练习基本功浪费时间，这种认识害处非常之大。
基础不牢，地动山摇。有的学生考级的级别已经很高了，但因为基本功不扎实，在诸如手型、指法、仪态等方面小毛病太多，在专业的老师和评委面前得不到认可，在正规的考试的中因为基本功反面的瑕疵而被淘汰，非常可惜。
绝大多数学生参加钢琴考级，一年考一级已经比较困难，有的学生一味求快，一年考两级，这种做法无异于拔苗助长，甚至导致自己在学琴的道路上到达一定的高度之后无法继续前行。
【解决方法】
一步一个脚印，在一首曲子没有练好之前不要去学下一首。
错误3：只动“手指”，不动“脑子”
在学琴的过程中，经常见到聪明而不会动脑的学生，出现这种情况要么是老师的讲课缺乏对学生自主思考的引导，要么是老师引导了但学生自己不去动脑，带着思考去练琴，学会举一反三，这样才利于学生自我学习能力的培养，才不至于学了很久了识谱能力仍然很差，缺乏分析和诠释作品的能力。
【解决方法】
练琴以前应首先贯彻本周老师教学的意图，认真对待老师留下的作业，充分回忆课堂并带着问题在练习中解决问题。其次，应随着学习程度的增加，逐渐降低依赖老师的程度，我们提倡有问题一定要问，但首先应该是问自己，自己努力后无法解决再问老师，你需要充分发挥自己的主动性。
当然，在这个过程中可能感觉学习稍有些吃力，但经过一段时间的培养和训练，你就会进步很快了。
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