杨峰:特发性语言障碍儿童中枢性听觉处理功能障碍的行为学研究 PPT讲座视频 中华医学会第二十一次全国...

目的 观察特发性语言障碍(Specific Language Impairment, SLI)儿童的中枢性听觉处理(Central Auditory Processing, CAP)能力是否存在障碍。
方法 对63例特发性语言障碍儿童进行中枢听觉处理能力测验，并与正常对照组儿童（63例，匹配性别与年龄）比较。测验采用行为学测听法，包括4个测试，噪音下听觉测验（Hearing in Noise Test， HINT）、噪音间隔测试（Gap in Noise, GIN），音调花样序列测验（Pitch Pattern Sequence Test，PPS）和双耳数字分听测验（Dichotic Digits Test，DDT），记录每组儿童的各项测验得分，分析两组儿童的中枢性听觉处理能力测验结果是否存在统计学差异。
结果 在安静条件下，SLI组儿童的HINT测试得分为11.78±2.23分贝，对照组儿童的得分为10.85±2.97分贝，两组间差异无统计学意义（P>0.05）；而噪音条件下的HINT测试结果为SLI组-3.66±1.97分贝，对照组-11.69±2.25分贝，SLI组儿童在噪音下的听觉分辨能力明显弱于对照组（P<><><0.05）；pps测试结果为sli组得分95.85±2.11（左耳），97.13±2.42（右耳），对照组97.65±2.43（左耳），98.66±3.15（右耳），sli组儿童双耳得分均低于对照组，但组间差异无统计学意义（p>0.05）。
结论 与语言发育正常的儿童相比，罹患SLI的儿童在噪音下的听觉感知能力降低，对噪音信息的处理与分辨力较差，对复杂声音信息的整合能力不足，对高低频音调分辨能力也存在潜在障碍，提示此类患儿可能存在中枢性听觉障碍。高级听觉处理能力障碍可能是导致SLI儿童语言能力发育落后的重要原因之一，需要早期关注和及时干预。