一个充满爱的人，是令人尊敬和信赖的。
安徒生的《灰姑娘》童话中，人们特别讨厌灰姑娘的继母，因为她太刻薄太自私了。但是，当我们从她继母的两个女儿的角度，去看待这位继母的时候，是否我们能感受到一位母亲深深的【护犊子】之爱？
这个故事在更深处的地方，教育我们，对家人，亲人关爱的同时，也要学会对周围其他人的关爱和尊重，否则，那爱是自私的，是不被尊崇的。
正如《弟子规》的教导：
事诸父，如事父；
事诸兄，如事兄。
一个人要学会推己及人，从父母对自己的关爱中，学习到把关爱回馈给我们的父母和兄弟姐妹，然后再以对亲人的关爱方式，去关爱更多的其他人。这中间非常关键的教育指引是——让孩子充分地感受到被父母关爱时的安全感、幸福感和满足感。
一个充满爱的人，总是会感受到自己被爱着的幸福，总是愿意把这份幸福的被爱的感受分享出去，让更多人也感受到爱护和温情。这里有一个关键词——分享！
是的！要培养我们的孩子拥有爱的能力，往往就是从鼓励和赞赏孩子将自己的快乐与他人分享开始的。分享的目的，不是为了获得他人的分享回报，而是与他人一起创造、感受共同的快乐！一个没有分享经历的人，就是一个没有与他人共同快乐幸福的人。
很多父母都在关于要不要教会孩子分享，要不要鼓励孩子分享的问题上纠结，纠结的理由就是，如果我们的孩子学会了与他人分享，可是他人并不愿意将他们的快乐分享出来，那不是让我们的孩子受伤了吗？
这是一个对分享真相的误会。分享，不是交换，更不是交易。分享，是将快乐再次放大的行为，而不是将快乐从自己的身边折损的行为。比如，一个人把给自己带来快乐的财物、信息、知识等与他人分享，就是让更多的人与自己一起快乐和享受，这个分享的过程，使我们感受到了更多更强烈的满足和骄傲。
有人说，那分享出去的财物不还是减少了吗？！我对此也很想追问：“你是想累积更多的财富，还是想让财富给你带来更多的享受和快乐？如果你是希望积累，那就说明你还没有到要分享的时候，如果你是想从中享受更多的快乐，那分享就是最大价值化的选择，对吗？”
分享是一个行为，它需要与我们所期待的目的相关联，相吻合。学会分享，不是要学会随时随地都分享，而是要学会在什么时候分享？学会如何分享？学会感受分享的快乐和满足感。
当我们的孩子从感受被爱的幸福和满足中获得了力量，就一定能学习到分享的品行，感受到与亲人，与他人一起满足和幸福的共享之乐。我们被爱着的感受越多，我们与他人分享的意愿就越强烈，我们的爱的力量就越强大！这个过程，就是爱的光辉照耀之时，这样的人生，就是阳光灿烂的博爱之旅。
让我们与孩子们一起，从这里做起吧！——
事诸父，如事父；
事诸兄，如事兄。
对待他人的父母，如同对待自己父母一样用心体贴；对待他人的兄弟姐妹，如同对待自己的亲人一般，做到温良恭俭让。
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