从幼儿园到中小学，中国的教育机构几乎全部被女性教师所掌控。
于是，男孩在“我是好宝宝，上课小手放放好，小脚并并拢，小眼睛看老师，小耳朵听老师，说话先举手”的儿歌中，一个个被雕刻成粉妆玉砌的“红孩儿”。当男孩教育不断被提及，男孩的家长们开始呼吁：拒绝男孩女性化教育方式。于是，效仿“西点军校”的杭州西点男孩训练中心就在这种背景下迅速崛起。
高强度，高负担，高收费，甚至还有可怕的鞭子体罚。这，就是杭州西点男孩训练中心。在西点男孩学校的广告宣传单上，老师用黄连、辣椒、鞭子等教育顽皮的儿童，画面上还展示了一名男孩背上的条条鞭痕。据说西点出来的男孩个个身手矫健，成绩优异，不少家长就冲这个，对鞭子教育趋之若鹜。但，真是那样吗?
哈佛杰出的管理学教授克里斯坦森告诫我们：“鞭子下出的，是懒汉而不是人才。”这一结论出人意料，却非常合理。我们不否认鞭子惩罚对孩子有一定的威慑性，孩子会暂时性服从教育者的指令。但是，孩子从内心服你吗?离开鞭子，他会一如既往地贯彻教育者的指令吗?哈佛学习法告诉我们：教育孩子，就要放下鞭子，举起旗子。
中国人想让驴子拉磨，就会蒙上其眼睛，还要用鞭子驱赶它拉磨。
但是有时候鞭子打急了，驴也会撩起驴蹄子来，也不是好玩的。而西方人就会高明多了，当驴子不肯走，鞭子也没有用时，他们就会把一串胡萝卜挂在驴子眼睛之前、唇吻之上。这笨驴子以为走前一步，萝卜就能到嘴，于是一步再一步继续向前，嘴愈要咬，脚愈会赶，不知不觉中又走了一圈。至于它是否吃得到这串萝卜，得看驴夫的高兴了。
老师或家长教育孩子，也应该用这种技巧。但使用这种技巧也要适度，不然“驴子”对这胡萝卜“眼睛也看饱了，嘴忽然不馋了”，就没效果了。同样地，给孩子的惩罚太严厉，时间久了，孩子就对此厌倦了，用哈佛学习法的观点就是：鞭子下出的，是懒汉而不是人才。
为了让正雄顺利考上哈佛，正雄的妈妈不惜牺牲在日本很好的工作，带儿子来到波士顿。
“你一定要门门功课都考第一，因为你要知道，你的目标是哈佛。”妈妈这样对正雄说，但凡正雄有一科没有到90分，妈妈的脸就阴了下来，不是罚正雄站墙角，就是用戒尺打正雄的手心。一天，邻居瑞特太太带女儿杰西卡来做客，正巧碰上正雄妈妈正在用戒尺打正雄的手心，瑞特太太立刻惊叫着阻止：“乔!你怎么打孩子呢?这可是犯法的。”
“瑞特太太，您不知道，正雄很顽皮，不打他就不好好学习。”
“怎么会呢，杰西卡说老师经常表扬正雄呢。”瑞特太太边心疼地看小正雄红红的手心，边回复正雄妈妈。
“老师只是不愿意伤害他罢了，您看他的数学才考了87分。”
“87分已经很高了，杰西卡及格我就很高兴了…”
“瑞特太太，谢谢您的光临，但抱歉今天有点家事不能接待你们，我明天邀请你们好吗?”没等瑞特太太把话说完，正雄妈妈已经下了逐客令。瑞特太太和杰西卡看看可怜的正雄和严肃的正雄妈妈，只好耸耸肩，说“好吧，那明天见。”
东方人总是羡慕西方的孩子思想开阔，创新性很强，认为优越、开放的环境是提升孩子智力的关键外界因素。于是，很多东方的家长就把孩子送到西方上学，或者像正雄的妈妈那样，直接移民到美国。但是，虽然环境变了，教育理念并没有改变，能真正培养出思想开放的哈佛人才吗?
对于有些家长运用鞭子式的体罚教育来教育孩子，哈佛大学的萨马斯教授对此非常不赞同。他认为“鞭子”只是让受教育者表面性、暂时性的臣服在教育者的指令下，当受教育者慢慢适应并弱化这种体罚上的疼痛，而开始对“鞭子”变得麻木和无所谓时，学习的动力也随之越来越小，并逐步发展到教育者“鞭长莫及”的无奈地步。
成功的教育并不仅仅来源于学校教育，而在于良好的家庭教育。父母是孩子的第一任教师，每个孩子都是一块待雕琢的璞玉，能否雕琢出美玉，全在于当工匠的父母之手。每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母巨大的心血和智慧，成功绝非偶然。作为父母必须要清醒地认识到，教育方法妥当与否，直接影响着孩子的成长。
打骂教育，棍棒教育，这些传统的中国教育其实是愚昧的、落后的家庭教育。所以，很多人说棍棒之下出逆子；所以，周传红的赏识教育才这么广为传诵。
据中国官方媒体公布的一项调查数据显示，中国家庭中打骂孩子现象十分普遍，有67%的儿童挨过打，3.6%的孩子在家里“经常”挨打，“偶尔”挨打的高达57.3%。有15%的孩子在家里“经常”挨骂，“偶尔”挨骂的高达69%。调查显示：遭父母打骂的孩子，有9.2%的人产生过轻生念头，18.1%的人想离家出走，8.4%的人想和父母打一架，甚至还有6%的孩子埋下了“复仇”的种子。
没有人愿意被责打，没有人愿意被体罚，希望得到别人的赞扬和认同是人的天性。哈佛的教授告诉我们，聪明的家长或老师会挖掘孩子的闪光点，并及时表扬和鼓励孩子。这才是引导孩子健康成长的魔法。
现代教育的核心是培养人的创新精神和创新能力，无论是教师还是家长，都应该根据不同孩子的具体情况，对其因材施教，充分发挥孩子的主动性、能动性，最大限度地发挥孩子的潜能。只有“放下鞭子”，我们才能培养出人才，培养出哈佛式的人才。
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