几天之前，俺去深圳拜访了被称为“中国最牛的大学校长”，高校教改“勇敢践行者”朱清时。朱清时是化学家，身为南方科技大学校长。
为什么我们几十年来没有培养出大师级的人才？他对“钱学森之问”提出了自己的见解。“朱氏高论”，振聋发聩，令人深省。
1963年，朱清时从成都13中学考入中国科技大学。那只是一所普通中学，却培养出了两名中科院院士，朱清时和陈霖。他的分数不算高，460多分。其中，最高分是数学，93分，物理79分。按现在的高考，普通重点线都比他那时的分数高。可是，他们上完课只复习一个月就高考了。他说，老师也没训练我们如何应对高考，就是自然而然地考了460多分。
他在多种场合大声疾呼：高分压力扼杀优秀人才，不利于创新人才的培养。今年春天，南方科大拟从高中二年级学生中自主招收学员。
为什么要招高二学生呢？“朱氏高论”自有道理——现在的高中课程，在高二就完成了。为了多考一二十分，孩子们要被“强化训练”一年。这种“强化”摧残了孩子的创新能力 ，浪费了他们的聪明才智。
著名数学家陈省身曾给中科大少年班题词：不要考100分。这让很多人不理解。少年班的学生要做学问，掌握精髓要义，考个七八十分就可以了。不要为了考100分在细枝末节上浪费时间。
朱清时说，记得我小时候，农民种地不施化肥，亩产四五百斤。后来施化肥，亩产提高到五六百斤。但是，过度施肥，亩产就很难再提高了。而且，土壤板结，把土地搞坏了，损失更大。我们从高二学生中自主招生，就是想保护孩子免受这种摧残。
为什么几十年来，我们没有培养出大师级的人才？一个重要原因就是教育的功利性太强，一切只看成绩，非常浮躁，这样的环境和土壤是无法培养出大师的。甚至一些有可能成为大师的“苗子”也会被扼杀。
朱清时还以自己的经历现身说法。中学时他梦想当一名科学家，他崇拜牛顿、爱因斯坦，还有法国年轻的数学家伽罗华。伽罗华在上中学时，就解决了一个数学家们600多年都无法解决的数学难题……伽罗华解决问题的方法很奇特，发明了一种概念叫“群论”。
朱清时说，伽罗华对我影响很大。为什么他知识那么少，却解决了许多大科学家没解决的难题？就是他的知识恰到好处。不多，但该有的都有了。太少，不够用；太多，可能被束缚。他的特长是思维能力特别强，能拐许多弯儿，思维深度很深……就是他的数学天赋得到了恰如其分的发挥和运用。
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