如何让低龄孩子爱上阅读？

一门语言的学习，简单来说，其实无非是四个方面：听、说、读、写，缺了其中的任何一方面，都不能够说，你掌握了一门语言。

而在这其中，最为核心的，还是阅读能力的培养，以阅读英语学习的核心，用阅读开启全能力。

用我们常说的一句话，就是

READ TO LEARN

阅读“这件事”

总有妈妈跟我说，孩子总是不喜欢阅读，动画、歌谣都已经接触很久了，就是不喜欢读书怎么办？在这里，大家可以回想一下，自己是如何让孩子去进行阅读的？

是否在家里出现过这样的场景：

让孩子端坐在书桌前，捧着一本你给他挑选的书，孩子便开始了阅读。但是往往，孩子在这样的方式下，妈妈能明显感受到，孩子的抗拒心里是比较强的。

那么，孩子的抗拒心理强，是因为真的不喜欢“读书”，还是因为不喜欢阅读“这件事”呢？

其实在这个例子当中，我们发现了两个点，一是让孩子端坐在书桌前阅读，二是孩子阅读的是家长挑选的书。

首先，“孩子端坐在书桌前阅读”。如果孩子在一开始接触到的阅读方式是这样的，那我相信，绝大部分孩子不会爱上阅读这件事。

那么，怎么样才算是正确的阅读方式呢？

对于低龄孩子而言，我们最为提倡的是“亲子阅读”。在下面的图片中，就是一个正确的示范：将孩子抱在怀中，或坐到自己的腿上，妈妈与孩子一起进行阅读。

正如上文提到的，孩子此时并不理解何为阅读，在一开始，孩子只是喜欢与妈妈这样的一个亲密行为，他并不知道，自己在和妈妈一起进行“阅读”，而只是和妈妈共同完成了“一件事”。久而久之，孩子从一开始喜欢“这件事”，到后期了解这个叫做“阅读”，就能够很自然地过渡到一个自主阅读的阶段。一般来说，孩子从学前启蒙到小学低年级，都适用于这个方法。 

阅读环境

在完成了亲子阅读这个阶段之后，是不是就应该“端坐在书桌前进行阅读”了呢？

在爸爸妈妈进行阅读的时候，尚且希望有一把舒服的躺椅，一杯可口的茶，更何况是一个孩子。给孩子一个舒适的阅读环境，让孩子坚持阅读至关重要。

例如，可以给孩子一个属于自己的图书角，一个小书架，一张小地毯，一盏阅读灯，一个舒适、固定的阅读环境，可以有效地帮助孩子养成阅读习惯。

阅读材料

很多爸爸妈妈会给孩子选定阅读材料，也就是上面说的“孩子阅读家长挑选的书”。

这是一个大部分家长都会有的误区，认为孩子缺乏判断力，不能做选择。但事实上，爸爸妈妈需要做的，是对图书进行过滤，给孩子筛选出难度适合的图书，至于最终读哪一本、哪一套，让孩子自己去做决定，孩子喜欢、感兴趣的，就是最好的！

阅读方式

在所有的准备工作都已完成之后，具体怎么进行阅读呢？

第一个原则，一定是养成习惯、长期坚持！

阅读是一个长期坚持的过程，在一个固定舒适的环境里面，每天一个雷打不动的时间点进行阅读，长期下来，不需要妈妈的提醒和监督，孩子便会自发地进行阅读。

下面是一个我自己班上的孩子进行阅读打卡的截图：

（每天一次，从不间断）

先听后读，不要边听边读。

在给孩子初步挑选绘本的时候，一个重要的筛选项，就是看这个绘本是不是有适合的配套音频（所谓适合，即音频发音清晰，生动有趣，而不是单纯像是新闻播报一样的音频）。孩子按照听、理解、大声朗读的过程进行，才能算是完成了一次完整的绘本阅读。

这里需要注意的有两点：

一是理解，绘本之所以为绘本，就是因为低龄孩子对视觉信息是极其敏感的，通过画面去想象、思考进行理解，而非家长直接查字典，给孩子进行翻译；

二是大声朗读，这个步骤是一定不能省略的，低龄孩子进行阅读，这不仅是对孩子的一个输出检验，也是给孩子培养语感，对后期孩子进行英文表达的一个重要铺垫。

干货

最后，给大家一个推荐书单，供各位爸爸妈妈参考。