他是千古一帝，也是千年一遇的背锅大侠！

说起暴君，我们的脑海中立马就会闪现出“秦始皇”三个字！
可是章太炎却赞扬秦始皇，说：“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也。”
吕思勉说：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。他的政治实在是抱有一种伟大的理想的。”
就连鲁迅也这样说：“秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了……”

而秦始皇曾经说过：功臣不能全身而退，嬴政何颜立于天下！这16字，令后世开国皇帝都汗颜！

说出这样话的秦始皇，真的是暴君吗？
秦始皇是历史上的千古一帝，他最大的成绩就是统一六国，结束了战国时代的混乱局面，开始了中国大一统王朝。他的大一统，不仅是疆域的统一，更包括文字、货币、度量衡等多方面的统一。尤其是文字，在他统一之前，六国各有文字，各行其是，当时的饱学之士勉强可以看懂，但对普通老百姓来说，就越来越影响沟通和交流了。

这意味着什么呢？
如果不是秦始皇统一文字，就可能在后世中国形成上百种文字，一个字有不同的写法，再加上不同地方的方言就不想分裂也很难了。文字、文化的分裂会彻底丧失统一的基础，就会分裂成诸如今天欧洲的局面。在这一点上要得力于秦始皇的大手笔，真是千年的战略眼光啊！

《圣经·旧约·创世记》中有一个通天塔的故事：
人类经历大洪水之后，再一次繁衍生息。当时，人类有着同样的口音、语言，他们决定联手建造一座通向天堂的高塔。人类通力合作，通天塔一天天延伸，耸入云端，直插天宇。上帝惊慌了，他畏惧人类统一团结的力量，如果联手起来，这力量简直会超越自己，侵占了自己的地盘。

为了遏制人类的野心，上帝决定破坏人类的这一逆天计划，使用法术让人类开始说着不通的语言，使用不同的文字，人类之间不能很好地沟通和交流。就这样，人类互相之间再不能顺畅地合作，共同建塔的计划就此宣告失败。从此，世界上开始出现各种各样的语言和民族。

你看，一片大陆，如果没有统一的文字和语言，再加上思想上没有统一基因，必将形成破裂的碎片。

对于秦始皇的统一功绩，毛泽东主席后来多次大力赞赏。
毛主席说：“应该讲公道话，秦始皇比孔夫子伟大得多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个统一起来的人物。不但政治上统一，而且统一了的文字、各种制度，有些制度后来一直沿用下来。过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”从这段话中可见，毛主席对秦始皇统一六国以及统一文字的举动是无比推崇的。这就是伟人所见略同，这就是战略眼光。

“人生聪明识字始”，我国语言文字专家安子介研究发现。虽然，早识字能让孩子受益终生，但是，对于大多数孩子来说，知字是一个很枯燥乏味的学习过程。

课堂上，大多数老师都是循规蹈矩，一笔一划地教孩子进行识字，对“这个字为什么要这样写呢？为什么是这个意思？又为什么是这个部首呢？”这些孩子好奇或疑惑的问题，老师却很少在课堂上说起，爸爸妈妈通常也不知道其中的原因，所以很多小朋友只能死记硬背，长此以往，对汉字也就慢慢失去了兴趣，从而出现阅读障碍，对学习，生活日常造成严重的影响。

那怎样才能调动孩子学习汉字的积极性呢？

比如有一套《写给孩子看的趣味汉字》，由朝华出版社出版，国家社科基金重大项目“汉字教育与书法表现”研究成果。北京市语文现代化研究会常务副会长、中国儿童文学教育研究中心副主任、首都师范大学初等教育学院中文教研室主任崔增亮教授编审。他曾主编我国第一部汉字学知识与小学识字结合的专著—《字源识字教学手册》，里面的每一个字都经过他的精心打磨和严谨把关。

这套书呢专门为中国孩子的汉字学习需要而量身定制。整套书共6本，分别是《万物之灵》《飞禽走兽》《大器小物》《天地日月》《有滋有味》《草木知春》，每一本书都足足有136页，沉甸甸的知识容量，简直就是一本中国文化的百科全书。

它把汉字变得妙趣横生，插图生动活泼，孩子一看就会爱不释手。
6大主题，228个中小学常用汉字，内容丰富齐全，轻松衔接课本知识。分别以人类，动物，植物，自然现象，器具，饮食为主题，涉及的知识领域非常广泛。每个主题各选取38个小学语文课本中常见的汉字，6册加起来总数是228个，内容既丰富又齐全。

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