每逢这个时候,考试前夕,各大网站、专家总会推出许许多多复习技巧,但无一例外,总会被某些父母一句“封杀”:方法再多再好也没用,孩子根本不肯复习。
那么,到底怎样才能挽回孩子复习的心呢?
不同水平和态度,不同重点
不说是学霸就不用复习,成绩平平的就得拼命复习,而是要强调,父母需要实际了解孩子的学习情况,才能引导孩子主动复习。道理上,就像买鞋子一样,不是说好看就行,孩子肯不肯穿还决定于这鞋子到底合不合穿。
如果孩子的成绩较好,那么复习的重点以及计划可以放手让他们自己决定,因为这类孩子的自我管理能力较强,也清楚认知自己的弱点,给予自主权能让他们更主动复习。父母只需要多关注他的心理状况,照料好他的日常起居即可。
如果孩子的成绩一般或较差,但对复习不太反感,只是有点懒。那父母要求孩子复习时更应注重时间。这类型孩子的基础还不错,只需要有针对性地强化一至两个薄弱点。由于强化薄弱需要时间思考和做题,所以将复习“时间化”是必须的。父母可以跟孩子约定每天完成作业后半小时是复习时间,孩子可以自己决定复习的内容,时间到后,需要回答父母的一个问题。
如果孩子的成绩一般或较差,对复习非常反感,那父母最好将复习“最小任务化”,也就是一天一个复习任务就好,比如:完成一篇阅读理解;背完一课时的单词等。不要告诉孩子,他需要花多少个小时去复习,这只会让他更加厌烦。
不批评习惯,而是改变习惯
有种情况叫做“火不烧身,心不急”,其实很多孩子都没有规律的复习习惯,父母之所以之前没强调,那是因为还没到考试,或者说成绩还没明显的下降。等到了考试前夕,成绩不稳定了,父母就开始着急了,这时才想起“为什么孩子不复习”的问题。
问题是,偶尔复习或者不复习已成为孩子的习惯,一直没有被否认,如果突然被父母拿出来说,孩子大概会觉得很奇怪,认为“一直都这样,怎么现在才说不对”、“我就不信复习了就有好成绩”,心里委屈,自然也不愿意复习。
因此,在要求孩子复习时,最好不要批评他,这除了会引发他的不满或叛逆情绪,就没其他用处。可以尝试“简化式引导”——“你只要做完这部分练习,提前背完就算复习完了”;或者“鼓励式引导”——“你本就很聪明,只是几道复习题,相信不会花多少时间的”;又或者是“激将式引导”——“就这五道题,别人说只要20分钟就能做完,我看你虽然做不到20分钟,但30分钟还是可以的吧?”。正向的引导,让孩子有改变习惯的理由和动力,那他才会去改变,一味的批评,只会让他退缩在原有的学习习惯上。
不做父母,做同道中人
在青春期孩子的家庭教育中,父母没必要时时刻刻坚持家长的威严,这样父母和孩子都会觉得很累。偶尔放下架子,陪孩子一起耍耍赖,也是引导孩子的一种好方法。
其实,孩子不愿意复习,除了占时间外,还因为他会在复习的过程中遇到令人头痛的问题,遭遇挫折。所以,可以跟孩子玩一下问答游戏,复习当天或之前学过的内容,比如:孩子出题,父母拿着书看并回答(毕竟父母比较生疏)。而父母出题,孩子也可以用书辅助,但次数有限。这样,父母能理解到孩子学习的难处,孩子复习起来也会轻松得多,而且在问答过程中也会了解到很多自己记不住,或想不到的问题,这时再去有针对地复习,效果会更好。
当然,如果父母本身不太擅长学科问题,可以让孩子邀请住得较近的同学,或者邻居家的小孩(年级较高的也无所谓),又或者直接在网上一起复习,父母做裁判即可。
掌握不同的主导权
很多孩子不复习,是为了省下时间来玩电脑、玩手机、看电视、看小说等。由于青春期的孩子自我意识较强,他们会下意识地捍卫自己的时间主导权,也就是什么时间干什么由他们决定,他们负责。所以,父母要求他们不玩,而去复习,他们会很不愿意。
所以,父母需要掌握跟孩子不冲突的主导权,也就是“复不复习,你作主,但能不能开电视,由我决定”、“复不复习,你说了算,但今晚做不做你喜欢吃的菜,由我主宰”。这不算是跟孩子怄气,而是让孩子知道,主导权是公平的,做事是需要付出才能有收获。
当然,为了避免惹火孩子,父母在使用主导权时不妨来点额外奖励,比如:复习多久,你可以决定,但底限是半小时,如果做到了,可以立刻看电视、玩电脑,父母绝不干涉,或者明晚的晚饭可以由他指定一个喜欢的菜。
主编:妙椅老师
本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请
点击举报。