多动症孩子被43名家长联名劝退，在打谁的脸？

Tips：

多动症的医学名称是注意缺陷多动障碍（简称ADHD），是一种常见的心理行为问题，因脑部的神经递质存在失衡，导致表现为包括注意力不集中，过分好动和行为冲动的症状。

 

成都11岁的强强（化名），被诊断患有多动症。上课不认真听讲，欺负同学，43名同班学生家长联名要求校方劝退强强。最终，强强父亲与其他家长达成共识，通过半工半陪读的方式来帮助强强继续学业。

原文：成都多动症孩子被家长联名劝退 父亲半工半陪读拯救他

然而，43名家长联名劝退ADHD孩子的行为，在打谁的脸？

 

据统计：大约有3-7%的学龄期儿童存在ADHD问题，因此每个班级中会有1-2位小朋友存在ADHD问题。这对于每个班级的老师、学生、ADHD孩子家长和其他家长都是巨大的挑战。

 

看看他们怎么说：

其他家长：ADHD孩子自己不听讲还影响其他同学、影响老师，欺负其他同学，我们只是希望自己的孩子能更好的上课。现在学业压力这么大，我们不想自己的孩子在教育质量上落后其他学生。

ADHD孩子家长：我不想让孩子和社会脱节。孩子犯的错、闯的祸，我们来承担。不是没打过、骂过，真的不起作用。不行我们就来陪读，只要能让孩子继续在学校接受教育。

老师：确实ADHD孩子很难和其他学生一样专心听课，经常会影响到老师和其他同学。我不得不把更多的精力分散到维持课堂纪律中去。

ADHD孩子：我也想上课认真听讲，但是总是无法集中注意力，所以才扭来扭去的。我想和同学一起玩，但是我没办法控制去遵守规则，也总是控制不住自己脾气就动手了。

 

其实，因每个人所处的角度不同，诉求也不同。但并没有人做错了。

我想对他们说： 

To：ADHD孩子家长，要积极配合医生治疗，药物治疗在ADHD干预中扮演着十分重要的角色。在减轻ADHD症状的基础上，辅助进行心理行为治疗，提升孩子自我行为管理方面的技巧。

不要寄希望于老师、医生、药物解决所有问题，ADHD家长一定是最辛苦的角色。获得其他家长和老师的包容和理解，也一定是通过主动地行为付出而获得大家的信任。

To：其他家长，ADHD孩子对课堂和其他学生有影响是切实存在的，家长的诉求也可以理解。同为父母，一定对抚育孩子的不易感同身受，更何况面对的是ADHD孩子。所以请协助付出一分包容，帮助ADHD家长和孩子。

To：老师，请了解相关知识，ADHD孩子存在于每一个班级当中，请正视他们，他们不是魔鬼，只是偶尔控制不住自己的行为。相比否定和禁止，通过鼓励和表扬的正向引导的方式可以有效达成合作。

 

在问题爆发后，我们看到了校方一句掷地有声的口号：一个孩子都不能少！但对于整个事件，真的是一句“一个都不能少”就能解决的吗？除了老师、ADHD家长、其他家长的付出，面对平均每个班级一两个ADHD孩子的现状，校方除了喊口号，是不是也该有所实际行动呢？

本文由方寸课堂原创