什么样的学生才要上补习班呢？

上补习班的学生大致有两种：一种是学习很吃力？考试成绩比较差的学生。另一种是基本能跟上老师讲课，考试成绩居中的学生。

对于第一类学生而言，补课可能只是一种形式，因为无论如何补，成绩是很难赶上去的，这一点学生心知肚明，只是糊弄着内心仍然抱有幻想的家长而已。

至于第二类学生，还存有比较强烈的追求欲，不管学生也好，还是家长也好，都燃烧着对未来的憧憬，所以，这类学生会努力地去补课，即便不长分数。

我从教三十九年，带的班级里，也有去补课的，但成绩补上去的却没有。为什么呢？有两个原因：

首先，在学生不知情，或者免强同意的情况下，家长给学生报了补习班。这种情况下，学生的学习心态是不健康的，他们通常的心理是：既然扭不过父母，那就去补习吧，但补习过程同在学校上课时没什么两样，所以，不论听课，还是做作业，都是漫不经心的。态度出了问题，即使清华的教授给他们补课，也不会有所长进。

其次，学生的某门课程已经断崖了，尤其是理科。这种断崖情况靠补习班是接不上的。因为学生断了的知识的时间点已经不是一两个月的事情了，也许是一学期，也许是一年。这么长时间里落下的知识即便补习班在给学生补，但学校教师讲授的新知识又落下了。这就好比2O公里马拉松比赛，人家跑得已经只剩五公里了，但他还在三十公里上跑着，是永远追不上的。

所以，凡是家长逼迫去补课的学生，成绩是不会见长的，反而因为逆反，或者不能有的放矢，不但白白浪费了时间和金钱，而且让学生更加厌学，是得不偿失

补课有两种形式：一种是学校老师私自补课；一种是社会机构办的补习班。

先谈谈学校老师私自补课。私自补课的老师，就是往铜钱眼里钻的老师，满身的铜钱味，还能有什么师德可言呢？所以他们补课的目的就是为了收钱，至于学生能否有长进，不在他们的计划里。

这里有个只有教师才明白的猫腻，什么呢？就是补课历来是先交钱，后补课，是周瑜打黄盖的事情。学习是个缓慢的过程，一个月，两个月，一学期都看不到明显的变化。不像种玉米，施上肥，浇了水，就能在十几天内看到效果。所以，你的孩子补了一学期课，结果考试成绩和以前一样，或者长了几分，出于种种原因，你也不会去找补课老师理论，只能违心地给别人说：有效果，很好。这样，补课老师就有了源源不断的生源。所以，他收钱的路畅通无阻。

再谈谈社会机构办的补习班。社会机构办补习班同样是为了收钱，他们的广告吹嘘的天花乱坠，其实只是一具空皮囊。为什么这么说呢？因为他们的补课老师现在只剩下没有教师证的所谓老师了（学校老师现在不敢去兼职）。一方面没有系统的学科知识，不熟悉中高考试题结构特点，又不掌握学生的学习状况，更没有学校老师的教学经验。另一方面不了解学校的教学进度，以及课程的重点和难点，不能做到查漏补缺，有的放失。所以补课就是乱弹琴，哪能让学生在学习上有所长进呢？

总之，让学生去补课，只是家长为了了确自己的责任而已，至于学生在学习上是否有长进，是值得商榷的！

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