青年教师被帮扶总结

实验小学 周雪梅

光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与骨干教师项欣结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更向积极肯干的项欣老师学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，我在教学的教育教学工作等其他方面都有了提高。
　　一、提高认识  统一思想
　　确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：
　　1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
　　2、是对青年教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。

3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
　　4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
　　5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
　　二、达成共识  确立目标
　　我和项老师共同探英语教学及管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：
　　1、对教育教学理念的研究。
　　2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
　　3、英语课评价管理的方法。
　　 四、帮带互助，收获双赢
　　我与项老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。
　　比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
　　学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。
　　　　五、及时沟通，增进友谊
　　我们常常交流各人体会，取长补短。她有充沛的精力，有丰富的知识，有创新的能力，我作为徒弟非常高兴。
　　以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。