李跃儿老师的两个感人案例分享7

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     我说：大家别以为只有你们怕鬼，老师也怕啊。刚才的故事还没讲完，我接着来讲，讲完你们就明白了。刚才……讲到阴阳领着四位壮汉大声吼叫，吼了大约半个小时才停。房东对我说：咱进去吧。就进去了……

     进去之后，我看见阴阳正在烧一种黄色的纸钱，烧一张，嘴里咕叽念一声。念的什么？老师这回听清了。他说南来的鬼，北来的鬼，人家从城里来，是画画来的，画画是好事么，不要再难为人家了。我现在就给你打发盘缠，打发完你赶快走，要是不走，我就不饶你了……边说边烧，边烧边说。纸钱在阴阳手窜起火苗，举在离老爹脸上仅半尺高的地方来回绕着。快要烧完时，才扔进水碗，然后拿出一张再烧。我本想，老爹脸上的表情肯定很害怕，谁知他在偷偷笑哩。

     老师，那不是老爹在笑，是鬼在笑。

     不对。老爹事后跟我说，他是觉得好玩，所以才笑。

     那，老爹他就不信鬼了？

     信……但是，他这人胆量特大。

     胆量大鬼能缠他？

     开始的时候，老爹是有些害怕，但看见几个人又喊又跳的样子，觉得特别有趣，想着病好之后要画下这个场面，就忙着观察，忙着记住他们的动态，结果把鬼忘了，胆也就大了。

     那……一个孩子说：老师你呢，是不是也觉得好玩？

     当然，我说。老师也觉得好玩，也想笑，还没有笑出来，突然，就感觉，嗖地一下，一股凉气从脊梁窜进来一直窜到后脑勺，再从脑勺窜到了鼻子……

     哇！……

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     那是一种什么样的感觉呢？鼻子胀胀得，胀得很大，胀得眼泪都出来了！这个时候，老师真是害怕极了！老师咬住牙，想着坚决不能哭出来！要是“哇”地哭了出来，就说明老师的大脑不起作用了。老师如果不能管住大脑，就会被鬼控制。它就会因为老师的害怕拼命折腾老师。老师就会发抖，脸色青黄，说胡话。所以，老师想着一定要控制自己，一定要把鬼战胜。世上的事从来都是邪不压正，只要老师勇敢了，再厉害的鬼都会拿我没有办法！

     于是，老师拿起桌子上面的素写本，紧咬牙关，一页一页快速狂翻。在场的人，包括那个阴阳，谁都不知道老师这里发生了什么，老师没有告诉任何人。老师想：这种事情，我能解决。

     事情果然被解决了……因为只一会儿，老师眼泪止住了，胀胀的那种感觉，也消失干净。那股凉气，顺着鼻子原路退回，退到后胸勺，退到脊梁，退出老师的身体，烟消云散了。害怕的感觉全没有了。

     而这时，阴阳已经烧完了纸钱，正在端着水碗往外走。出门的时候，他说：这个病，明日早起就会好，不要担心。

     孩子问：老爹真的好了？

     没到“明日”，半夜他就退了烧；到了“明日”，他就跟我上山去了。

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     那……老师，这么说真的有鬼？

     老师也不知道。

     你不是说过，老爹病得吊针都不顶用，阴阳一念就好了吗？

     唉，这个问题，我也解释不了……老师给你们讲个故事，是件真事，国外科学家曾经做过一个试验，他们找到一个愿意配合试验的人，让他亲眼看见一个铁环在火炉里烧得通红，用铁棍挑在空中，之后，再用眼罩蒙住他的眼睛，说：现在，你将手向前伸出，往这里走，每走一段我会告诉你离铁环的远近，你再说出你的感觉。

     那人开始往前走了。科学家说：10米了，你能感觉到热吗？那人说：感觉不到；科学家说5米了，你能感觉到热吗？那人说：感觉不到；科学家说一米了，你能感觉到热吗？那人说嗯，有点感觉；科学家说：你再走。那人刚走一步，科学家大叫一声：啊！啊声没落，那个铁环，唰地从铁棍上面滑开，不偏不倚，正好挂在那人的手腕上面！

     那人被烫得一声惨叫，飞快地甩开手腕上面的铁环，同时拉开了眼罩。他发现，手腕的皮肤已被烫伤，而烧红的铁环，仍被另一位科学家挑着。原来，甩掉的是另一只铁环，那只铁环上面没有一点红色。用手一试，也没有热的感觉。原来，科学家在他蒙上眼罩之后，来了个偷梁换柱，挑着烫铁环的科学家退到了一边，挑在前面的，是一只没被烧过的铁环。那个失手的过程是故意装的。

     那人楞在那儿，明明手腕感觉很烫，而且确实被“烧”伤了，那种症状，与真被烫的一模一样：上面有层大泡，一些地方甚至糊了！

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     这时候，孩子们全都静悄悄的。我问：你们从老师刚才讲的这个故事里发现了什么？有个孩子说：心里有鬼，鬼就存在；心里没鬼，鬼就没有。我刚想说是，谁知赵洋跳起来替我辩护：那、那，李老师心里没鬼，为什么鬼进了她的身体？

     我小声说：实际上，老师站在屋外的时候就已经害怕了。怕那个鬼要是真被赶出来，一出门看到我，跑到我身上该怎么办？

     赵洋又说：那，大胡子老爹为什么好了？

     大概是心理作用。

     什么是“心理作用”？

     心理作用……就像刚刚讲过的那个故事，铁环本来是凉的，只是因为相信前面有只烧烫的铁环，就被烫伤。

     孩子又不肯气，一幅若有所思的样子。

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     我说：反正，老师从此再也不怕鬼了。不但不怕，还能打鬼，追着鬼跑。

     啊，老师还能追着鬼跑？

     千真万确。

     老师，给我们讲讲，你是怎样追着鬼跑的？

     大胡子老爹好了之后，有一天，老师一个人出去画画，坐在距离一条大沟不远的地方画。山沟又宽又深，画着画着，老师突然看见有一个黑黑的东西在黄色的沟沿边上猛地一闪，立刻就不见了。老师联想到那次赶鬼的事情，所以由不住一阵紧张。老师想啊，是不是那个被我从身体里面逼出来的鬼很不服气，今天又来跟我较量呢？

     我想哼！看谁能打得过谁！最起码我要看看是不是鬼。要是看不清，说不定这辈子我就完了，永远心神不宁，永远心里有鬼。想到这里我便扔下画夹，唰地起身，快步跑向沟边，到了沟边一看，一下笑出声来……

     老师，你看见什么？

     老师看见一条狗！那狗正在沟里拼命奔跑，一边跑一边回头看我。老师就想，那狗肯定也把我当成鬼了，吓得晕头转向，吓得魂飞魄散……

     孩子大笑。

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     我问：老师用什么赶走鬼的？

     老师自己，孩子们说。

     我说老师就是用坚强的意志从心里把鬼赶走的，从此再也不怕鬼了，你们能不能这样做？

     孩子们，有的说能，有的说不能。

     我说后来有一次，有个同事说她遇到鬼了，说晚上睡觉的时候老觉得有个人影在她的床边晃来晃去。我说好，今晚我就住在你家，帮你赶鬼。睡着睡着，同事浑身一抽，悄声对我说：来了！我猛地坐起，抓起早就预备好的皮带，在空中挥了几下，大声说：你要是再来，我抽死你！你们猜结果呢？

     鬼再也不敢来了！

     对，从此以后，那个同事再也不提鬼了。

     刚才那个同学说的很对：心里有鬼，鬼就存在；心里没鬼，鬼就没有。鬼这东西其实特别怕人，应该是鬼怕人，而不是人怕鬼。小的时候，我妈妈就告诉我，鬼最怕的，是人的味道，人身上所有味道鬼都害怕。比如刚才那个觉得自己床下躺着一个死人的同学，你可以专门把袜子不洗，穿上好多天，臭得连你都不敢闻，然后把它放在床下，保准鬼不敢来，因为臭袜子上面的人味最重，鬼最害怕。

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     除了人味，还有几样味道鬼也害怕，其中最有效的是香水味。还有，咱们中国从古代就有一种说法，鬼怕桃木。老师小的时候，也很怕鬼，老是听见家里到处乱响，老师的爸爸就用桃木刻了一把短剑，挂在老师的胸前，从此再也没声音了。 

     鬼还怕热……刚才有位同学不是怕上卫生间吗？老师给你出个点子：每次蹲下之前，你先往马桶里面倒进一杯开水，那手保准不敢伸出来了。

     最后，我指着那个脚被吸住的男孩，说：你这个问题太好解决了，每次脚被吸住时，你就念一句咒语：鬼死鬼死鬼鬼死！马上见效。

     那个男孩将信将疑，念了句“鬼死鬼死鬼鬼死”，动了动脚，一脸兴奋的神情－－老师！抬起来了！

     我哈哈大笑，说当然，谁要是不信，可以回家试试。

孩子们一阵欢呼，“鬼”的问题就这样被解决了。

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     这个时候，家长陆陆续续来接孩子。他们一个接一个，从我们留出的那条小道上经过，看见一大群孩子围着我，脸上露出欣赏、羡慕与幸福的神情。那种感觉，就像他们看见了我的童年－－我们兄妹几个围着我们的妈妈，坐在高高的土堆上面，听她讲述过去的故事……

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     赵洋的爸爸来了，我请他来到办公室，告诉他赵洋的变化，以及调整赵洋的全部过程。尤其提到今天赵洋最先提出要拥抱我，引得全班孩子都来拥抱，就连最后讲鬼故事也是赵洋提议的。也说了赵洋在今天讲鬼故事时的既能参与发言、又能控制自己的状况。

     这位爸爸眼中露出特别欣慰的光，不住地点头感叹。

     我又说：我要特别强调一点，就是赵洋虽然开始守秩序了，但是，他的问题不是只用十天就能彻底解决的。我只是表面上解决了他的问题，而且，也只有在我的班里，他才会良好的表现。他的“病根”，还要很长的时间清除。

     他问多长时间？

     我说一年，可能是两年。

     我看见，他的眼中刚刚充斥进去的光亮唰地变灰暗了，而且起身就走。走到门口，转过身来，说李老师，我谢谢这些天你为赵洋做的一切。但是，我不想再让他来这里学画画了。说完，便离开房间。

     我感到一阵迷茫－－这是为什么？为什么他的孩子变了，还要用这种态度对我？是不是因为这种变化仍没有达到他的期望值？

     我将电话打到赵洋家中，问他爸爸原因。他说李老师，一周一次画画课就能调好他的毛病？我说不是见了效果吗？他说这是假期，集中上课。我想再说，被他打断：李老师，不要说了，要是你有正规学校，我的孩子肯定有救。但你想过没有，在传统学校里，老师哪能像你这样对待赵洋？

     放下电话，坐了老半天。心中那份伤痛，直到今天也无法消除……