教师为什么反对写教案

教案编写体现了教师的教学思路，上课前首先编写好这节课的框架，设计好每一个流程，这是倡导编写教案者的初衷。可是，教学活动面对的是活生生的个体，课堂上突发状况很多，教师根本无法提前预测到。提前编好的流程也就失去了它的作用，再说，每个教师都有自己独特的授课方式，而上级领导却要教师按官方设计好的模板进行教案编写，格式提前就已经固定好了，感觉现在教师编写教案不是为了教学使用，而是为了完成上级布置的“作业”。

关于编写教案，看看一线教师的说法：

牛不乱吹：教案有熟悉教材的作用，个人认为教案可以有多种形式，课件，在教材上批注，或者拟一个大概的思路写在纸上都行，写得再详细也不可能按教案上，因为课堂的变化太快了，而对象是人，根本就不可能和你备课时想的一样，一线老师都知道。

多啦A梦：我是老师，也同意教案必须写。但应该由老师根据自己和本班的实际情况来写。然而。。。领导把格式进度内容等都固定了。。。结果我，把写教案当作“作业”，自己在另外备课。我只想说，每个班的学生情况不一样，每个老师教学风格不一样，领导却要一样的要求，这是要扼杀教育吗？

还有教师说，上课一直按教案讲的教师根本没有仔细备课，教案也都是抄的教参，这样的教师是不负责任的教师。有些地方早已淘汰了手写教案，有打印教案代替，有的地方根本就不再提倡教案而是改用课件，每个地方有不同的要求，笔者这儿评一级职称还要三年的教案呢！你们那儿关于写教案有什么规定？让我们共同来了解一下。