学生成绩不好是客观现实，想要提高成绩就需要做一些事情，而“补课”只是其中可以做出的选择之一，但是补课就一定能够提高成绩吗？显然这个难问题任何人都会告诉你“不一定”，这是因为：
1、学生的基础到底有多差，即起点在哪里。
如果差得有点多了，那么别说是段时间内补不起来，就算是长期补也未必追得上不是吗？
否则大家都不要去上学了，直接补补就行了……
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但是只要孩子还想学，还愿意学，那么就有机会。
补课出成绩是需要一个过程的，但是如果你的起点比较低，例如基础太差、那么就不要指望短期内能够提高多少，因为你会在很长一段时间去补过去拉下的——同时其他同学还是在继续进步的。
2、学生是否愿意学。
这点其实是最重要的，我们知道，“提优”的补课一般来说孩子是愿意学的居多，但是“补差”的这种，大多数都是孩子不愿意学的，也正是因为不愿意学所以才学不好的！只有几个别是因为别的原因（例如生病、突遇变故等）才可能会有明显效果的。
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所以在孩子不愿意学的情况下补课，没效果那是必然的结果。
3、补课是否有针对性，是否合理。
只是很多家长容易忽略的问题，尤其是一些家长总是习惯于把“我们也不懂”挂在嘴边的家长，说真的，说得多了你自己就真的信了！
不懂怕什么？
我们的孩子不也是不懂才学的吗？
我们可以不懂那些知识点，但是我们是可以懂得如何正确地去帮助他们学好啊，这个不并不难啊。
但是事实上很多家长真的就是只会要求孩子“不懂就问”，而自己能做的就是仅仅“给你花上钱，看你的了”。
切记，如果你都不知道补什么，那就先不要去补，先把问题出在哪里搞明白了再说这事儿。
否则补的都不在点子上，不出成绩是很正常的。
4、影响学习的东西不仅仅只是“听”
说得直白点，课堂都学不好的学生，你觉补课时候能学好的概率会有多大？
尤其是补的还是那种大班的课，你相信学生会突然到了补习班就认真学了吗？
况且我们都知道，好的成绩背后不仅仅只是听课，还有预习，还有复习，还有练习还有更重要的思考、归纳总结等等。
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过去成绩差的学生，不仅仅只是听课有问题，他们基本上是方方面面的习惯都存在问题，而这些问题是不可能通过补习机构或者补课的方式就给“补”回来的。
毕竟“补课”补得仅仅是所谓的知识点而已，而这些东西，那些成绩好的都已经掌握了并且还会灵活的运用了，所以你指望补课就能超过别人，除非别人都去学“龟兔赛跑”的兔子——不学习了，在那里等着你……
所以根本不现实。
不过，最后我要说的是一个挺尴尬的问题——其实题主提出来的这个问题在我的身边无论是我看到的、接触到的还是听到的，说真的，一门课都没补的孩子，我已经很久很久没遇到过了……
而更加严重的是，越是成绩好的，反而补课补得越多！我这里说的是小学和初中，至于高中，我了解不是很多，所以不是很清楚。
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