“入学时进了全年级前20名，但第一次小考就后退到100多名，这是怎么回事?”
去年，各班考试成绩一下来，一位同学看到自己来个了“开门黑”，便一筹莫展，跑来办公室找我。
其实，这种情况在刚升人初中的同学中非常普遍。每隔一段时间，就会有同学向我诉苦:
原想在第一次大考中能够大显身手，没想到……
我现在已经不折不扣是个中等生了，而在小学，我可是班上的佼佼者。
我每天都在认真学习，而某某同学学习并不是很用功，他好像成天都在睡觉、玩，为什么每次考试，我的成绩却还不如他呢?
是的，我曾经就遇到过很多这样的学生，他们学习非常刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不用功的学生，却次次都能考得不错的成绩。
而且，在多年的教学实践中，我还观察到这样一个现象:在进入初中学习一段时间后，同学们的成绩往往会出现“两极分化”的情况，以前成绩不好的同学，很容易“翻身”，而以前成绩很好的同学却会进人到差生的行列。
为什么会出现这种现象呢?也许大多数的同学会说，这是因为智力水平的影响。不可否认，智力的差距确实能够影响学习成绩，但很多教育学家的研究结果表明，智力因素对学习成绩的影响是非常小的，仅仅只占到总因素的5%。再说了，如果是智力因素在起作用，那有的同学以前学习成绩好又该如何解释?因此，我们完全可以把智力因素给排除掉。
那么，到底是什么原因导致了这类现象的发生呢?答案是学习方法的不同。
初中与小学的学习方法是有很大差别的。在小学阶段，由于所学科目相对较少，同学们一般只要多记、多背、多写就能取得好成绩。以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。
但在初中阶段，与小学课程相比，各学科知识无论从深度还是广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简一单的基础性概念上升到了思维训练。这就需要同学们除了小学时的几“多”外，还要了解掌握知识的客观规律。
因此，有些同学由于能够适时掌握科学的学习方法，学习往往显得轻松自如而学有余力.成绩自然也就不错。而有些同学由于仍在套用小学时的学习方法，学习就显得越来越吃力，最后变成了沉重的负担，学习成绩只能不停地下滑。
说到底，成绩的变好还是变坏，就在于学习方法是否科学。
看到这里，有些同学也许会问，初中生应该采用什么样的学习方法呢?
我以为，这个学习方法的转变是多方面的。例如，以下三方面——
识记为主，转变为理解、运用为主;
做作业为主，转变为预习、复习为主;
老师教授为主.转变为主动求知、独立思索为主。
更为详细和具体的方法，将在后面篇章中逐一讲述，在此就不多介绍了。总之，升人初中的同学一定要牢记:学习方法的转变是重中之重。
——转自《初中3年，全面完善学习习惯的100个细节》
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