与搭班老师的合作，难啊…… （转）
正如某位前辈忠告：我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。若不幸这样，年轻教师走的捷径就是青出于蓝，加倍“奉献”，或许在领导眼里才是个勤奋刻苦的同志，同事眼里的工作狂，搭班教师眼里的“疯子”，而且从个人成长角度来看的话，这种方式的“奉献”，是一种对自身教育生命的摧残，自己教育理念的一种颠覆；从课改背景来看，这种工作方式也是属于逆流一类，毕竟减负是大方向；从教师良心来看，学生的素质提高，全面发展是我们工作的终极目标，而而不是这种无视将来的短期效果。
同一备课组内部的团结合作情况。现在的教学情形是分数会决定一个老师的荣辱去留，会决定一个老师的工资奖金，会决定学生对一个老师的基本评价。于是，围绕分数展开的明争暗斗便数见不鲜。在一些备课组内，从命题到统分，每一个环节都充满了刀光剑影。分数往往成功地离间了同事关系！
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