有人说，教育的根本出路在教师。这句话把老师抬到无比崇高的地位，似乎老师在教育中起到至关重要的作用，离开了教师就不是教育了。教师有多大的能耐能决定教育根本出路问题，教育的根本出路真的在老师身上吗？我个人真的不敢认同，那么其他老师是不是也这样认为的，让我们来听听其他老师的说法吧。
教师一：
教育的根本出路在教师，这个结论我觉得要进一步斟酌。
这不得不回想起当年伟大领袖毛泽东主席，对农业工作的指示，他说：农业的根本出路在于机械化，他没有说农业的根本出路在农民。农业工作，教育工作都是国家工作的各部分，同一个道理，而且教育不光指学校，学校只是教育的一个方面，教师教育教学也只国家整个教育的一个方面，或者说是基础，本来教师就是教育路上的具体操作者，和农民种地，和工人生产产品，园艺工培育花朵一样的道理，只不过教师的产品是活生生的人，而且责任与吏命重大。
我们总不会说：工业的出路在工人，园艺工作(或者说绿化工作)的出路在园工吧？所以，教育的根本出路不在教师。
教师二：
教育的根本出路在于教师？这话有点儿逗。教师有那么大能耐吗？比如一个果园，决定培育什么样规格果实的是果园的主人，向果园提供什么样的树苗的是苗木供应商，老师充其量也就相当于培土施肥浇水，整枝打叉防治病虫害的园丁而已。
教师的工作辛苦且意义重大(是学生成才与否的一个重要因素。)理应得到全社会的支持。如只许园丁培土浇水，不许园丁整枝打叉，高质量的果实是培育不出来的。同理，只许老师讲课，不许老师批评惩戒犯错学生，稍有不慎就被投诉，丢饭碗。最后想得到高质量的学生也是件困难的事。
教师三：
教育的根本出路在教师。这句话个人认为这种提法不符合客观事实。教育的根本出路应该是教育的方针、政策、路线，教育的目的，教育的制度。而教师是在教育行政部门监督下，根据上级的规定要求教书育人，培养什么人，怎样培养人，都必须按上面的要求去做，受到名种规章制度的制约。所以教育的根本出路就是在不同历史时期，制定相适应的教育方针，培养不同时期的建设者和接班人，适应社会的发展需要，做到后继有人。老师所充当的角色只是传道、授业、解惑。用现代的一句话讲，老师就是教育领域的打工者，学生成长的领路人。教育的出路还是要靠制定政策的人。
再豪华的车，没有路也不过是一堆无用的废铁，难道我们要说起关键作用的是一辆辆豪华的车吗？教育也一样，教育之路教师起关键作用，但不起决定作用，教师走什么样的路，关键还是由制度来说话！您说呢？
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