11岁男孩英语60分，而他的爷爷是一位有20年英语教龄的高级教师！

近期，接触了一个文化气息很浓的家庭，爷爷是一位有20年初中英语教龄的高级教师，爸爸妈妈都是重点大学毕业，姑姑名牌大学毕业，而11岁男孩的英语成绩却始终保持在60分左右，运气好了，及格，运气不好的时候，50多分，无论什么情况，男孩的成绩在班里都是垫底。

男孩名叫杨梓，是一个非常帅气的小伙子，个子很高，浓眉大眼，健康肤色，站得笔直，一副很听话的模样。从杨梓上课接受情况看，杨梓头脑灵活，记忆力也不错，不应该只考60分，他具有学霸的潜质。杨梓的家庭文化气息很浓，他的学习成绩应该很好，事实上一塌糊涂，这让我们大家有点疑惑？

杨梓的父母跟培训学校的老师沟通的时候，一直强调，家里人文化水平都很高，随便抽出一个人就能教孩子优越感十足。很多老师内心都有一个疑问：既然家人的文化水平高，特别是有20年教龄的爷爷，怎么就放任孩子考60分？情理上说不通。先天条件非常好，孩子的成绩却很差，肯定存在一定问题，只有找出问题所在，才能改变孩子。

老师们认真仔细地观察杨梓，发现杨梓本身态度上有问题。杨梓从内心不想学，家里人让他学习，他就坐在书桌前，摆上学习资料，对着资料走神，很少的东西他就能磨蹭半天。杨梓不反驳家长，家长说什么就做什么，但做起来完全按照自己的想法来。

刚开始，杨梓在课堂上也是这种状态，家长让上辅导班，就听话地来上课，上课时就应付。老师让背书、做题，他就以基础差不会为理由，不完成。而家长明知道孩子有什么作业，也起不到任何作用。孩子表面上顺从，实质上，家人的话根本不往心里去，这也是杨梓的家长把杨梓放在培训班的原因。

杨梓根本不听家人的话，没有一个人能够真正管住他。从小到大，杨梓很有主意，自己有了想法很难改变。杨梓作为家里的独生子，一家人对杨梓又格外宠爱，从小到大都顺着杨梓的心意，孩子11岁的时候才意识到问题的严重性，想管的时候，他们发现已经无计可施了。

杨梓的爷爷凭借自己20年的教学经验，把杨梓需要的知识点都整理出来，很详尽，并制定了合理的学习计划，无奈杨梓不配合，让背书就背书，但坐在那里就是背不下来。杨梓的状况愁坏了一家人，没有办法，他们才找了培训班，希望通过外在力量改变杨梓。

老师了解杨梓的情况以后，改变了之前的教学策略。鉴于杨梓在家里不学习的抓状况，老师拉慢了杨梓的教学进度，讲完课马上让杨梓背诵，课上背诵，背诵完马上写题，现场巩固。老师还给杨梓留复习的任务，第二天口头提问检查，如果不过关，接受老师的惩罚。

老师怕杨梓还像以前那样不能主动学习，于是，老师当着全班的面留作业，让每一个同学回答自己是否能够完成，如果不能完成，请给出原因，老师可以酌情变更。其他同学没有提出疑问，坚定地回答说可以完成，问到杨梓的时候，杨梓不得不回答可以。

确实，只有拿到孩子的同意券，才能让孩子真正地完成复习任务。一番实验下来，杨梓做到了，成功地完成了老师安排的任务。其实，老师给杨梓安排的任务很简单，只要努力很容易达到，等杨梓适应以后，再给杨梓加任务，慢慢让杨梓跟上班里的进度。

只要坚持下去，杨梓肯定有所改变，在学习中找到自信。孩子不听家长的话，听老师的话，是一个普遍现象，这就是很多文化水平很高的家长，宁愿把孩子送到培训班，也不自己教的原因。家长说得对，孩子就是不听，其实还是存在一定的问题，家长要找到关键所在。

其实，孩子不听家长的话，还是亲子关系存在一定的问题，如果亲子关系好，沟通到位，孩子的学习成绩，不可能差得一塌糊涂。要想改变孩子，先想办法修复亲子关系，拉近与孩子的距离，达到心与心的沟通，孩子肯定能化被动为主动，大幅度提升。