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在孩子学习英文的过程中,增加他们词汇量的重要性我就不多解释了。
现在我们要谈的问题是——
如何有效地提高孩子的词汇量?
当然,最重要的办法就是
阅读阅读再阅读!
我已经很多次地说过,美国老师对小学一年级学生的阅读时间要求,是每天20分钟以上,内容不限。
可是,孩子毕竟是孩子,比如我女儿,就一度出现过“有口无心,读完忘光”的问题,怎样解决呢?
我寻找了很多办法,然后发现,下面几个让孩子一边读着绘本,一学玩着游戏,一边认着单词的方法,还是颇有效果的。
这个游戏的发明者是美国老师Andrea:
在便利贴上写下孩子需要掌握的单词,贴在即将阅读的绘本封面上,像这样——
读出这些单词,并向孩子解释每个单词的意思;
让孩子开始阅读绘本,并在书中找到对应的内容,能够符合单词所描述的特点;
下面是孩子们完成阅读游戏后的作业
▲below——下面,小蝌蚪在水下面
▲above——青蛙在水面上
这个方法这不仅能巩固孩子对新词的理解,还能有效地锻炼孩子的阅读理解和归纳总结的能力,一举多得。
对阅读水平更高一些的孩子,我们可以增加游戏的难度,让孩子们寻找“关键词”(keyword)和“标题”(caption);或者让他们使用形容词(比如cute、scary)来描述观后感。
孩子越大,你提供给他们的形容词汇可以更多,等他们达到一定水平,你可以给他们空白即时贴,让他们自己描述绘本内容或者人物的特点。
孩子学习单词的特点和大人不同,大人会把单词的意义和抽象的语言对应起来,比如,apple,大人脑子里的第一反应往往是“苹果”;而孩子的头脑里会出现苹果的画面。
因此对孩子来说,看图学单词是最高效的词汇学习法。而绘本上好看的图片,给孩子背单词提供了最佳的辅助工具。
从孩子经常阅读的绘本里,挑选适合孩子年龄阶段的新单词。
把这些单词打印在彩色纸上,然后剪成纸条,纸条放进一个瓶子里。
大概每周两次,从瓶子里抽取几个单词
了解新词的意思;
用自己的话解释新词;
把新词的意思用一幅画画出来;
用新词造句;
写出新词的反义词/或者近义词。
鼓励孩子自己把单词的意思用图画画出来,是美国老师最喜欢的单词学习方法之一
之后,带着新学到的单词,成就感满满地阅读或者重读绘本。
下面推荐一些有助于孩子爱上词汇学习的经典绘本
The saurus Rex(作者:Laya Steinberg)
是最适合年幼孩子的词汇书读物。Rex是一只好玩的小恐龙,它总是陷入各种各样的恶作剧中。在绘本里,Rex会带着我们学习许多常用词的同义词。
很多美国老师和家长都会推荐这一绘本。
Big Words for Little People(作者:JamieLee Curtis )
这本书帮助4到8岁的小朋友学习“大词汇”。一般来说,孩子们会害怕长长的单词,这本书告诉他们:拼写复杂的单词其实也没什么大不了的。孩子会在书中学到类似:irate,cooperate, stupendous 和persevere这样的大单词,然后他们就会知道,只要掌握了方法,拓展词汇量也可以是有趣的事情。
The Word Collector(作者:Sonja Wimmer)
这本书写了一个小姑娘的故事。她发现有很多单词从世界上失踪了,于是她把自己的单词塞进行李箱,开始了一段奇妙的传播单词的旅程。
The Boy Who Loved Words(作者 Roni Schotter)
本书的主角是一位喜欢收集单词的小男孩。
“Selig喜欢关于单词的一切——耳朵里听到的单词发出的声音,舌尖上尝到的单词的味道,大脑里想到的单词的意思,最特别的是——单词带来的心动时刻。”
Selig四处旅行,和需要的人一起分享单词带来的快乐……
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