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在孩子学习英文的过程中，增加他们词汇量的重要性我就不多解释了。
现在我们要谈的问题是——
如何有效地提高孩子的词汇量？
当然，最重要的办法就是
阅读阅读再阅读！
我已经很多次地说过，美国老师对小学一年级学生的阅读时间要求，是每天20分钟以上，内容不限。
可是，孩子毕竟是孩子，比如我女儿，就一度出现过“有口无心，读完忘光”的问题，怎样解决呢？
我寻找了很多办法，然后发现，下面几个让孩子一边读着绘本，一学玩着游戏，一边认着单词的方法，还是颇有效果的。
这个游戏的发明者是美国老师Andrea：
在便利贴上写下孩子需要掌握的单词，贴在即将阅读的绘本封面上，像这样——
读出这些单词，并向孩子解释每个单词的意思；
让孩子开始阅读绘本，并在书中找到对应的内容，能够符合单词所描述的特点；
下面是孩子们完成阅读游戏后的作业
▲below——下面，小蝌蚪在水下面
▲above——青蛙在水面上
这个方法这不仅能巩固孩子对新词的理解，还能有效地锻炼孩子的阅读理解和归纳总结的能力，一举多得。
对阅读水平更高一些的孩子，我们可以增加游戏的难度，让孩子们寻找“关键词”（keyword）和“标题”（caption）；或者让他们使用形容词（比如cute、scary）来描述观后感。
孩子越大，你提供给他们的形容词汇可以更多，等他们达到一定水平，你可以给他们空白即时贴，让他们自己描述绘本内容或者人物的特点。
孩子学习单词的特点和大人不同，大人会把单词的意义和抽象的语言对应起来，比如，apple，大人脑子里的第一反应往往是“苹果”；而孩子的头脑里会出现苹果的画面。
因此对孩子来说，看图学单词是最高效的词汇学习法。而绘本上好看的图片，给孩子背单词提供了最佳的辅助工具。
从孩子经常阅读的绘本里，挑选适合孩子年龄阶段的新单词。
把这些单词打印在彩色纸上，然后剪成纸条，纸条放进一个瓶子里。
大概每周两次，从瓶子里抽取几个单词
了解新词的意思；
用自己的话解释新词；
把新词的意思用一幅画画出来；
用新词造句；
写出新词的反义词／或者近义词。
鼓励孩子自己把单词的意思用图画画出来，是美国老师最喜欢的单词学习方法之一
之后，带着新学到的单词，成就感满满地阅读或者重读绘本。
下面推荐一些有助于孩子爱上词汇学习的经典绘本
The saurus Rex（作者：Laya Steinberg）
是最适合年幼孩子的词汇书读物。Rex是一只好玩的小恐龙，它总是陷入各种各样的恶作剧中。在绘本里，Rex会带着我们学习许多常用词的同义词。
很多美国老师和家长都会推荐这一绘本。
Big Words for Little People（作者：JamieLee Curtis ）
这本书帮助4到8岁的小朋友学习“大词汇”。一般来说，孩子们会害怕长长的单词，这本书告诉他们：拼写复杂的单词其实也没什么大不了的。孩子会在书中学到类似：irate,cooperate, stupendous 和persevere这样的大单词，然后他们就会知道，只要掌握了方法，拓展词汇量也可以是有趣的事情。
The Word Collector（作者：Sonja Wimmer）
这本书写了一个小姑娘的故事。她发现有很多单词从世界上失踪了，于是她把自己的单词塞进行李箱，开始了一段奇妙的传播单词的旅程。
The Boy Who Loved Words（作者 Roni Schotter）
本书的主角是一位喜欢收集单词的小男孩。
“Selig喜欢关于单词的一切——耳朵里听到的单词发出的声音，舌尖上尝到的单词的味道，大脑里想到的单词的意思，最特别的是——单词带来的心动时刻。”
Selig四处旅行，和需要的人一起分享单词带来的快乐……
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