提问题的阅读策略就是让孩子通过自我提问的方式进行阅读，在回答问题的过程中，不断加深对阅读内容的理解，提高阅读思考力和阅读的效率。
也许在生活中，你的孩子已经是一个天才的提问家了，他们无时无刻不在提问。然而，这些对日常生活十分敏锐的小提问家们，到了阅读的时候可就有些迷糊了。面对一份阅读材料，他们不知道该如何提问，来帮助自己理解文章内容、提取文章信息。这个时候就需要家长给孩子做出示范，引导孩子运用提问题的阅读策略，更好地理解文本。
提问不仅发生在阅读的过程中，也发生在阅读开始之前和阅读结束之后。
阅读前的提问
看着这本书的封面和标题，你可以和孩子交流关于这些问题的看法：
你觉得这本书会是关于什么的？
你觉得这本书是小说还是非虚构？
关于这个题目，我有什么背景知识？
我来预测，主要人物是谁？他想做什么？
……
无论你对孩子提出了什么问题，都一定别忘了用这个问题紧随其后——“你为什么会这样猜测呢？”通过这一个问题，你可以从孩子有限的回答里，挖掘出更多的信息。
这些问题的目的并不是为了得到正确的答案，而是为了鼓励孩子从书的标题和封面出发，去联想和想象作品的内容。无论孩子的回答是否与实际情况相符，只要能自圆其说，就都应该被肯定。
看完封面之后，如果有目录，还可以和孩子一起阅读目录，从目录里获得更多信息，更好地把控文本的内容。
通过问答这些问题，家长可以帮助孩子在开始阅读之前，确定自己的阅读重点和阅读目的。
阅读中的提问
在阅读过程中，家长首先要注意的是把握提问的时间间隔。在确定孩子真的能理解文本内容之前，不要让你的孩子长时间阅读。
翻过一页的时候，停下来，问问孩子，上一页都讲了些什么？如果孩子能很好地概括出来，就说明他真的理解了。如果孩子漏失了很多关键性的信息，通过提问题让他发现自己遗漏了什么，然后陪着他一起回去寻找这些信息。
反复训练几次，再适当地延长孩子的阅读时间。
在阅读的过程中，可提的问题非常多，但家长要始终明确提问的目的是帮助孩子掌握文本的主要内容和主题，所以千万不要陷于细枝末节。
家长可以试着向孩子提出一些这样的问题：
问题最好围绕人物、场景、情节或是关键性的细节：
主人公是个怎样的人？
他陷入了什么样的麻烦里？
你觉得主人公现在的心情如何？
你觉得接下来会发生什么？
你觉得故事的结局会是怎样的？
……
如果你想让问题更有趣，可以模仿书中人物的语气神态完成对孩子的提问。千万不要让提问的过程变成一场严肃的阅读理解考试，尽量使它有趣一些，才能培养孩子的阅读兴趣。
阅读后的提问
总结并回顾书中的细节，关注大意和主题，看看孩子是否能提供那些支撑作品的重要细节。让孩子为你复述这个故事，然后，将这个故事和孩子生活体验结合起来，让他觉得阅读的内容和自己是有关联的：
这个故事里有哪些主要事件？高潮是什么？
这种事情你遇到过吗？
如果你是书里的主人公，你会怎么做呢？
你从这本书中学会了什么？
……
以上三个阶段的提问，家长都要把握好度，不要问得太多、太急。提问的姿态应该是平等地询问孩子的看法。尽量不要用你的深度解读去要求孩子的回答，他们想得也许还很浅，但只要是独立思考的结果，不背离文章的主题，就值得肯定和表扬。
当然，家长提问的目的，还是要让孩子自己养成带着问题阅读的习惯。所以，家长要逐渐把提问的任务交给孩子。让孩子来提问题，然后家长和孩子一起回答。如果孩子也能提出上文所述的那些问题，并且能给出合格的答案，这就意味着他们在阅读的时候是主动的，是在思考着的。
不是所有问题都能找到答案，但有价值的问题是可以引起思考、带来讨论、启发思维的。问题可以带来新的观点、新的角度和新的问题，而在不断提问和回答的过程中，孩子的阅读能力也就得到了相应的提高。
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