择校不如择师 培训不如启蒙

常有人问我对中小学名校的看法，我一般既不肯也不否。

　　不喜欢夸夸其谈，泛泛而谈。

　　不喜欢简单地表达观点。

我喜欢做的是进行系统分析与严密论证。

借此之机简述之。

中国的中小学名校有两类：

一类是传统名校，二类是新兴名校。

传统名校的形成过程是这样的，历史上辉煌过，被评为重点学校，然后在招生方面获得优势，在政策上获得倾斜，在经费上获得支持……于是乎，在教育竞争中处于优势地位……

新兴名校的形成过程是这样的，以大投入进行校园建设，挂靠本土或者外部传统知名教育品牌，甚至是虚构教育品牌，借以吸引优质生源，甚至“购买”优质生源……这是新兴学校速成模式……（这种情况，抬高了私营学校的办学门槛……此不论之）

我常进行一个不一定恰当的比较：名院与名校。

著名医院通常以收治重患来显其能。

著名学校通常以收教优生来显其能。

为何有这样的差异？

一个原因可能是教与医具有不同的特点。

二个原因可能是名院有真的名医，而名校则不一定有真的名师。

不可否认，名校对于孩子的积极影响至少有以下几点：

一是对孩子的心理可能会有积极影响；

二是名校的教学条件通常比一般学校为好；

三是名校在教学与管理方面可能优于一般学校。

但是，负面影响的存在也是不可否认的。

一是在心理方面积极影响浸消褪后而形成的消极影响；

二是孩子的适应性问题；

三是可能会使家长对所谓的名校形成依赖性、误导性的心理影响。

暂不深论之。

无论如何，老师的重要性，要远甚于学校的重要性。

理解者可解吾意，引为知音。

不解者难解吾意，可为路人。

结论：择名校不如择良师。

无论多么再好的培训，只不过是一些技能的培训。

孩子在学习与成长方面，更需要的是启蒙，高级启蒙。

启蒙，具有优先性的价值与意义。

天资差不多的孩子，其未来成就，取决于其受没受到高级启蒙。

徐氏儿童教育，定位于启蒙，给孩子以高级启蒙——学习启蒙与成长启蒙——具体在于数学启蒙、文化启蒙、科学启蒙、思维启蒙、个性启蒙、价值观启蒙，等等。

　启蒙不分早晚。新童将定位于对3－15岁提供适其所需要的专业启蒙。