1.人与人相处，最重要的是情感互动，在培养孩子的过程中更是如此。打骂孩子，一定会破坏家长跟孩子之间的情感，甚至在孩子心里留下阴影。孩子的情感是丰富的，完整的，被打骂后，有的会反抗，有的只能忍着，时间长了就有忍不住的时候。沟通协商是培养孩子的根本手段。
2.进入“雷区”，即使不会排雷，也未必一定触发，招致杀身之祸，更何况有排雷专家可以排除危险呢。家庭教育的“禁区”远比“雷区”危险，一旦进入，伤害便已造成，没有例外。即便费大量的时间与经历弥补，伤痕仍在，疼痛仍在。
3.其实，把孩子的年龄划分为几个阶段的做法，总摆不脱武断的色彩，因为每个孩子的情形都不同，自己的孩子是怎样的，恐怕只有家长知道。爱自己的孩子，仅靠感情还不够，还需要理论的指导，但理论就可以照搬照抄吗？你懂的。
4.对孩子是要多鼓励，但是，没听说过是要“用嘴”多鼓励，没听说过是要“用语言”多鼓励。很多人的语言功夫并不到位。而且语言是即兴发挥，现场直播，难以修改。语言是很难把握尺度的，很多时候会弄巧成拙。所以，建议少用语言鼓励，要琢磨其他鼓励方式。
5.家长对孩子的爱，往往是带有“成人思维”色彩的爱，家长习惯了站在自己的角度来揣摩孩子，其结果，付出未必赢得孩子的满意。小兔把胡萝卜放在小猫的门口，以此作为给好朋友的礼物，送礼物会得到小猫的共鸣吗？
6.孩子成长过程中，会遇到很多“拦路虎”，家长要帮孩子打死“拦路虎”，克服恐惧，让孩子放手去做，边做边积累经验，慢慢地就熟能生巧了。请注意，我说的是“帮”孩子打死“拦路虎”，实际上，真正打死“拦路虎”的还是孩子本人。
7.家长的不拘泥或许能帮助孩子形成不甘平庸的性格，或许能在孩子心田种上灵性的种子。不拘泥既可体现在大事中，亦可体现在琐事里。然而，不拘泥不是瞎胡闹，不是刻意地扭曲传统，否则，对孩子的影响就极可能是不健康的。
8.家长不要陷入这样的误区：孩子不参与家务事吧，家长会认为孩子没责任感、融入感，书典型的“不当家不知柴米贵”，油瓶子倒了都不扶；如果孩子参与了并且提出了建议，家长又未必听。这是典型的“二难推理”。孩子怎么做都不对，是因为孩子年龄小，还是因为家长心胸小？
9. 孩子进步，家长忧，怕孩子骄傲；孩子退步，家长忧，怕孩子气馁；孩子犯错，家长更忧，怕孩子一蹶不振。真是“进亦忧，退亦忧”啊。孩子进步了，家长为什么不能发自内心的高兴？孩子退步了、犯错了，家长为什么不想法帮着孩子尽快改变？为什么不相信孩子能自己往好的方面发展呢？
10.孩子的心灵非常脆弱，容易受伤，但由于孩子非常单纯，伤口又容易愈合。当觉得孩子受伤时，家长不必太过惊慌，只要不是太“深”的伤口，假以时日，应该能自行愈合。这时候，如果家长过于紧张，关心过度，甚至胡乱“开方抓药”，结果很可能会适得其反。
11.作为学生家长，就要全身心进入这一角色，就要负责任，尽义务。接送孩子，督促孩子，为孩子做饭……这些事情琐碎而有规律，辛苦而又快乐。一切都是自愿，没有无奈的成分，一切都是无私，只有幸福的味道——这是对为人父母者基本的要求。
12.其实，对于考试情况，比如名次的进或退、成绩的好与坏、老师批评与否……孩子给家长说不说，什么时候给家长说，说到什么程度，说时掺不掺假，关键不在孩子，在家长，使家长和孩子的沟通渠道畅通起来，起主导作用的是家长。
13.孩子犯错，是因为他是孩子；犯错后孩子会害怕，也因为他是孩子。做父母的是成年人，首先应该有是孩子就会常犯错的心理准备，同时也应该有面对孩子犯错而不火冒三丈的心理素质。如果孩子犯错，大人狠命批评，这样的大人无疑是在犯更大的错。
14.韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也。”意思是，传道、授业、解惑是老师的天职。天职，老师自己可以这样认为，但作为学生家长，我们不应这样认为，我们应该为老师的辛勤付出而感恩。做到了这一前提，与孩子的老师处好关系自然不成问题。
15.学习要靠学习方法，要靠基本功，要靠学习效率，要靠孩子的长期积累，怎么可能靠你的“苦肉计”呢？你精心导演的苦肉计，除了给孩子增加情感负担外，没有别的作用。
16.我这样理解“血缘”关系：用血肉、心血组成的缘分。能成为父子、母女，多好啊，多难得啊。从这样的角度说，父母与子女双方都应该无比珍惜，真正用心血精心呵护这缘分。而做父母的，由于年龄大，阅历丰，应该冲在前面，还要多原谅子女。
17.父母与孩子之间能够分享秘密该多美好啊，既体现了两代人的信任，又更融洽地维系着两代人的感情。然而如果父母破坏了这种信任和融洽呢？孩子会特地垒起高墙，遮挡父母的目光、好奇甚至关心，该是多么可怕！
18.要选择正确的角度看问题，并把这个角度的所得告诉你的孩子，这样，孩子便会受到来自父辈的良好影响。如果父母戴的是冷色调的眼睛，看到的是所谓的弊端，他们的孩子心灵很可能会落下冰雪。
19.家长水平再高，或者觉得孩子的作业再简单，都不要产生亲自“下水”的冲动。让孩子独立思考吧，让孩子的老师发挥最大的作用吧。要相信孩子能自己解决，更要相信孩子的老师有足够的能力教好孩子。
20.家长是手电筒没错，但不能光照得见孩子的缺点，更要能照亮孩子的前面，照亮孩子的前途。有时候，这只手电筒也不妨往镜子上照照，让光反射过来就照得见自己了，发现自己身上有缺点，就及时改正。
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