一、微课在普通车床加工教学中应用的必要性分析
微课最重要的特点便是可以将网络资源充分的利用，进行知识点的再现。教学目的比较明确，内容生动形象，学生能够随时随地的学习。这种教学方式可以更好的补充传统教学的不足，利于学生在课前预习和课后复习。短暂的课堂教学时间无法满足学生对教学内容的学习，而微课可以充分补充这个弊病，能够让学生离开学校之后依然能够科学有效地进行学习。所以，在进行普通车床加工教学的时候，将微课使用进去非常有必要。
二、微课在普通车床加工教学中的具体应用方法
笔者在进行普通车床加工教学的时候，将微课应用了进去，深刻的感受到了互联网给教育带来的积极作用。下面笔者主要分析了在普通车床加工教育中微课使用的方法。
( 1) 成功申请 QQ 群，学生积极参与加入群：首先要申请一个官方的 QQ 群，以“普通车床加工微课”为名称，其主要目的是将普通车床加工的教学内容和中级车工需掌握的技术上传QQ 群上，从而能够有利于学生了解中级车工技术特点。QQ 群建立及时通知知学生，每次上传的教学内容都能够及时的被学生关注。
( 2) 制作并上传微课资源：微课以学习资源为主，同时也上传学生实训视频等资源。《中级车工》共有 6 大知识点，测量工具使用、刀具刃磨、轴类零件车削、圆锥车削、内孔车削、螺纹车削。微课的制作，本人采用 ppt + 录屏软件( CS) + 三维绘图软件 + 摄像机的方式，结合了项目教学、知识点讲解、教师示范和作业练习，篇幅短小，时间控制在 5-8 分钟。前后一共制作了的微课有《游标卡尺使用方法》、《外圆车刀刃磨》、《转动小滑板车圆锥》、《三角螺纹加工》等。
( 3) 学生课前课后在家在线学习，完成相应的学习任务：将相关微课视频资料上传到 QQ 群之后，学生能够了解到理论课堂教师要讲解的内容，这样，学生可以在家里根据视频来做好预习方面的工作，这样在上课的时候，学生能够较快的融入进去，能够切实提高学生学习的质量，长此以往，学生学习信心也会提高。
( 4) 微课应用于普通车床加工教学教师的技能要求。
a． 教师需要将微课的特点说明：对于微课而言，微是其最显著的特点，正常微课教学的时长在五分钟到十分钟之间。若是超过十分钟说明教学内容比较多，学生很容易注意力不集中，学生很难很好的掌握教学的内容，也会给学生自主学习造成较大的营销。其次，内容丰富也是微课的特点，微课将动画、视频、图片等很好的运用了进来，教学素材比较丰富，可以从多个角度出发来讲解知识点，这对学生的知识掌握以及巩固复习都是非常重要的，特别是对于理解能力比较差的学生而言，终究能够找到一种对其有作用的讲解方法，能够很好的补充课堂教学。比如，教师可以应用照相机和摄像机拍下教师在实训车间操作的内容作为微课素材。将学生上实训课的一些错误操作拍下来，然后进行点评，从而就能够将课程所要达到的期效果展现出来。
b． 教师必须提高自身多媒体应用的实际水平：教师使用多媒体的水平会在一定程度上决定微课教学的实际质量，教师教学的时候，往往比较重视理论的学习，对于教师而言，多媒体和网络是比较新颖的事物，教师也需要进行学习。学校要组织各种进修活动，提高实训教师的多媒体应用技能，对于视频剪辑、音频处理、photoshop、edius 等软件要熟练使用。掌握了这些工具的使用方法，能够充分地利用网络资源，让各种素材为我所用。例如，应用 edius 非线性视频剪辑器能够将车床加工教学资料进行剪裁，从而能够满足当下学生所需要的教学难度。以外圆车刀刃磨的教学为例，可以三维绘图软件将车刀和砂轮生动的绘画出来，然后利用软件中的动画功能添加电机使砂轮旋转起来，再利用关键帧功能使车刀动起来，模拟车刀刃磨的过程，从而能够让学生通过微课就能够对车刀刃磨了解，从而提高教学效率。此外，还可以通过音频处理，为微课配上音乐。使微课看的过程中不至于枯燥、乏味，从而增加学生的学习兴趣。
普通车床加工教学是数控专业重点要掌握的内容，因为普通车床加工使学生掌握基本的加工方法。要积极开展微课教学，加强实训教师对微课的重视，对计算机网络资源进行合理的利用，努力的将教学中的知识点都转变成为微课教学视频，帮助教师更好的教育学生，从而有利于学生的认真学习和健康成长。
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